不做“小馬虎”教學設計教學目標：1 知識與技能（1） 結合具體事例，懂得學習、做事馬虎危害大的道理。（2） 知道應該從小培養學習做事認真細心的好習慣。2 情感與態度愿意養成認真、細心、不馬虎的好習慣。3 行為與習慣（1）把要做的事情放心上。（2）學習、做事時精神集中，認真、仔細、不馬虎。4 過程與方法在游戲、辯論、分析的活動中，體驗認真做事、不馬虎的重要性，培養認真、細心的好習慣。教學重難點：1重點（1）養成做事認真的好習慣，做一個做事、學習不馬虎的好孩子。（2）知道做事粗心、馬虎、沒耐心是不良習慣，掌握克服不良習慣的本領。2 難點在平時生活中養成良好的學習和生活習慣。教學準備：教師準備幻燈片、馬虎圖的故事學生準備搜集自己或他人馬虎的事例。教學過程：一、故事導入出示馬虎圖同學們，你們猜猜這幅圖上畫的是什么呀？你們是從哪里看出來的呢？生1：這是一匹馬生2：這是一只老虎師：大家說的都有道理。其實，這既像馬又像虎的圖叫馬虎圖，出自古時候一位畫家的作品。關于這幅馬虎圖，民間流傳著一個這樣的故事。（播放故事錄音）師：同學們，聽了這個故事，你們知道了什么呢？（學生回答，老師點評）師：原來我們常說的“馬虎”一詞就是這樣來的呀！那你們知道我們現在用“馬虎”指什么樣的人嗎？ 生1：做事很粗心的人。生2：不認真的人。師：對，這樣的人咱們就稱他為“小馬虎”。那我們今天就來說說，做個“小馬虎”好不好？(剛才老師發現說到“小馬虎”的時候，大家都搖頭。看來，誰都不愿意當“小馬虎”。那么今天我們就來學習第4課(貼板書:不做)可是，“小馬虎”有時又不知不覺地藏在咱們身邊你們看看這個小朋友遇到的麻煩。)二、探究活動（引導學生閱讀教材第14頁中的故事.） 師：同學們，這個小朋友因為馬虎給自己帶來了哪些麻煩呢？生1：他因為馬虎，衣服扣錯了扣子。生2：他因為馬虎，考試漏做了一道題。生3：他因為馬虎把小鏟子弄丟了。生4：他因為馬虎，把作業掉在家里了，還麻煩他爸爸送到學校來。師：這樣的“小馬虎”好像隨處可見啊！有沒有他這樣的經歷？因為馬虎你遇到過怎樣的麻煩呢？活動一：聯系自身捉馬虎1、找學習上的小馬虎(貼板書:學習)師：請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）師：請打開你們的語文、數學作業本，找一找自己作業本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業，學生找馬虎）作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。生1：因為馬虎，我鬧了不少笑話。例如，把“太陽”寫成了“大陽”生2：把“69”看成“96”生3：把拼音“b”看成“d”，寫的時候也經常寫錯教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎(貼板書:做事)師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？這樣有什么不好？教師總結：是呀，因為“馬虎”，帶來的麻煩真不少啊！這已經不是個別同學的煩惱了，而是大家共同的煩惱了。那我們一起來討論一下，到底是些什么原因造成“馬虎”的呢？師：請大家在各自的小組內和小伙伴一起，回憶一下，曾經是什么原因讓你犯了“馬虎”的毛病？先說給伙伴聽，再請一名小伙伴代表小組交流。（學生小組討論，老師隨機參與記錄。）師：通過大家剛才的匯報，可以歸納出“小馬虎”有這樣幾種表現：沒有認真檢查、粗心大意、求快、太心急等。造成這些情況的原因主要是做事不細心，有的知識還沒有掌握好，還有的事情沒有專心做、隨便應付。師：有的同學認為“馬虎”既然是小學生常見的毛病，自己只是有一點兒“小馬虎”而已，不會出什么大事的。你們贊成他的說法嗎？為什么？師：的確，如同學們所說，因為“小馬虎”而帶來的大亂子還真的很可怕。（教師出示課件，演示故事小馬虎危害大）看完以后你們知道了什么嗎？師：所以說，因為馬虎和疏忽所造成的禍患超乎我們的想象。許多人之所以失敗，往往是因為他們馬虎大意了。如果一個人有責任心，能認真、細致地處理事情，就可以避免因為馬虎大意帶來的危害。活動二：榜樣導行克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心）(貼板書:認真負責)（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。活動三：游戲考驗練認真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做幾個游戲，比一比，看誰能認真、仔細、正確地完成，誰就是優勝者，我們為他頒發好習慣獎品。1口算比賽一分鐘; 2數紙上畫的小球個數（學生分組玩游戲）（2）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）（3）師：請勝利的同學說說怎樣才能做好這個游戲。（4）師：同學們，告別“小馬虎” 的好辦法你們都找到了！你們真了不起!如果平時在學習和生活中，你做每件事都能按這些方法的提示做慢慢養成做事細致、認真、不馬虎的好習慣，老師相信你就能取得成功。讓我們快快和這些好習慣交上朋友吧！三、總結收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長大干啥啥都行）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。四、拓展延伸，指導生活鞏固好習慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。板書設計:學習4不做“小馬虎” 認真 負責做事