人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體事例，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處，對(duì)由于馬虎造成的后果感到惋惜，知道做事情要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2、不怕困難，樂于在別人的幫助下戰(zhàn)勝困難，愿意做一個(gè)有責(zé)任心、學(xué)習(xí)做事不馬虎的好孩子。3、在成人的幫助下確立可行的目標(biāo)，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致、不馬虎的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬馬虎虎是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣。學(xué)情分析：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生中，學(xué)習(xí)粗枝大葉，做事丟三落四的現(xiàn)象十分普遍，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因一方面由于他們年齡小，自理能力差，另一方面則是由于沒有形成學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。本課針對(duì)學(xué)生中存在的這些問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成基本好習(xí)慣的教育，在成人的幫助下確立可行的目標(biāo)，并努力完成。教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查學(xué)生馬虎的事例，多媒體課件制作。課時(shí)：第一課時(shí)（共兩課時(shí)）教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入引“馬虎”（聽歌曲丁丁是個(gè)小畫家）討論：你們認(rèn)為歌曲中的丁丁是個(gè)怎樣的孩子？引導(dǎo)學(xué)生回答：粗心、不認(rèn)真、丟三落四等。小結(jié)：像丁丁這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，丟三落四，沒把要做的事情放在心上，生活中我們就稱為“馬虎”。（板書：馬虎）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)采用聽歌曲的方法，讓學(xué)生自由說說對(duì)丁丁的看法，在談話交流中悟出了什么是“馬虎”，并產(chǎn)生要細(xì)心做事的情感動(dòng)力。同時(shí)又為學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，從而自然地引入新課，這樣就從知、情兩方面為教學(xué)的開展做好了鋪墊。二、聯(lián)系生活找馬虎（出示教材第14頁生活情境圖）師：你們認(rèn)為下面小朋友的行為是馬虎的表現(xiàn)嗎？說說自己的看法。生1：他因?yàn)轳R虎，扣錯(cuò)了扣子。生2：他因?yàn)轳R虎，考試漏做了一道題。生3：他因?yàn)轳R虎，把小鏟子弄丟了。生4：他因?yàn)轳R虎，鑰匙忘記拔了。三、結(jié)合自身捉馬虎師：是呀，這些小朋友實(shí)在太馬虎了。你們知道嗎，有一次老師也馬虎了，中午炒菜的時(shí)候因?yàn)轳R虎，把白糖當(dāng)中鹽放到菜里了，特別難吃。可是馬虎這個(gè)小毛病很狡猾，會(huì)不知不覺地藏在咱們身邊，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，你們有沒有馬虎的經(jīng)歷？因?yàn)轳R虎你遇到過什么麻煩嗎？（結(jié)合課前調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己生活中的馬虎事例。）設(shè)計(jì)意圖：由于“馬虎”是個(gè)負(fù)面的說法，課堂上必然會(huì)有一些負(fù)面事例的呈現(xiàn)。每個(gè)孩子都不愿意說出自己不好的事情，為了營造小朋友在課堂上的心里安全感，在教學(xué)時(shí)，歌曲中的丁丁和圖片中的小朋友都是以同齡小伙伴的身份出現(xiàn)，和學(xué)生的距離一下子拉近了，尤其是老師將自己的馬虎事做為話題進(jìn)入，更有助于課堂安全心理的營造。【繪本故事1】小馬虎添麻煩師：是呀，因?yàn)轳R虎，不但給自己來了麻煩，有時(shí)還給別人帶了麻煩。同學(xué)們認(rèn)真觀看下面的小故事，說說故事中的小朋友因?yàn)轳R虎遇到什么麻煩，是怎么解決的？（播放教材第14頁的繪本小故事）生：他因?yàn)轳R虎，把作業(yè)落家里了，還麻煩爸爸送到學(xué)校來，又麻煩老師交給他。四、分析討論找原因師：馬虎給我們帶來的麻煩真不少，看來這已經(jīng)不是個(gè)別同學(xué)的煩惱了，而是大家共同的麻煩。現(xiàn)在，我們一起來分析討論造成馬虎的原因。請(qǐng)大家回憶一下，曾經(jīng)是什么原因讓你犯了馬虎的毛病，在各自的小組內(nèi)跟小伙伴說一說。（小組交流，師隨機(jī)參與記錄。）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，對(duì)“馬虎”的現(xiàn)象進(jìn)行歸納：學(xué)習(xí)不專心，做事丟三落四，整理東西不全，觀察沒有順序，想問題缺乏條理。而造成這些情況的原因主要有：心太急，求快；太大意，隨便應(yīng)付；緊張，忘記檢查；知識(shí)沒有掌握好等。設(shè)計(jì)意圖：要克服做事馬虎的壞毛病，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是探究馬虎的原因，教材情境圖中對(duì)話框中的話，都是學(xué)生比較典型的馬虎的原因。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，不拘泥于教材內(nèi)容的設(shè)置，而是讓學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)的生活中，結(jié)合具體事例辯析，聯(lián)系生活討論，反省自己，分析原因。五、觀察交流危害大師：有的同學(xué)認(rèn)為，自己只是有點(diǎn)小馬虎而已，不會(huì)出什么大事的，你們贊同他的說法嗎，為什么？ （生自由回答）師：的確，如同學(xué)們所說，許多人往往是因?yàn)轳R虎大意而帶來大亂子，咱們一起來看一下，（播放課件：生活中的馬虎事例）師：所以說，由于馬虎和疏忽造成的危害已經(jīng)超乎我們的想象，如果一個(gè)人有責(zé)任心，能認(rèn)真、細(xì)致地處理事情，就可以避免因?yàn)轳R虎大意帶來的危害。【繪本故事2】馬虎危害大（播放教材第16頁繪本小故事）師：故事看完了，同學(xué)們想說些什么嗎？（生自由發(fā)言）師：可見，一旦養(yǎng)成了馬馬虎虎的壞習(xí)慣，不僅對(duì)我們的成長(zhǎng)是很不利的，而且，如果在關(guān)鍵時(shí)候馬虎了，還會(huì)帶來巨大的危害，所以說，我們堅(jiān)決不做“小馬虎”。（板書課題：不做“小馬虎”）小結(jié)：要想不讓馬虎從小一直跟著我們，就要想辦法跟它告別。想一想，生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中有什么好辦法可以避免馬虎呢？下節(jié)課，我們一起來討論怎樣不馬虎。六、思考實(shí)踐克馬虎在學(xué)習(xí)和生活中，有什么好辦法可以避免馬虎