風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。2.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的作用。3.通過對有關(guān)“風(fēng)”的詩歌的閱讀，感受風(fēng)的特點(diǎn)，體會風(fēng)的有趣。4.通過玩與風(fēng)有關(guān)的游戲，感受風(fēng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.感受風(fēng)的特點(diǎn)，對風(fēng)的形成有初步印象。2.了解風(fēng)在生活中的作用。教具準(zhǔn)備：保鮮袋、彩色羽毛、多媒體課件教學(xué)過程：第一板塊：謎語詩導(dǎo)入1.師：剛才好多小朋友想猜謎語的，都沒來得及，這樣現(xiàn)在龔老師滿足大家要求，一起來猜謎語，好不好？小耳朵可要聽仔細(xì)哦！謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風(fēng)）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）師：對，就是風(fēng)，都才對了！看來，我們一8班的小朋友都是猜謎高手??！2.說到風(fēng)的謎語，還記得我們謎語詩風(fēng)風(fēng)（唐）李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。3.風(fēng)兒真有趣，看不見，摸不著，卻到處有它的身影?。ò鍟喝ぃ?.今天這節(jié)課我們就把風(fēng)娃娃請到我們的課堂，一起學(xué)習(xí)，一起游戲好不好？讓我們一塊兒來讀課題。（板書：風(fēng)兒輕輕吹）第二板塊：風(fēng)兒在哪里1.師：風(fēng)娃娃呀特別調(diào)皮，四面八方到處跑，看它一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它想和我們捉迷藏呢，你們能找到它嗎？（課件出示課文18頁圖）（1）自己動腦筋想一想1、找一找：風(fēng)娃娃藏在哪里了？ 2、說一說：你是怎么知道風(fēng)兒藏在那兒的？（2）小組討論，交流（師巡視了解學(xué)生討論情況）（3）集體交流，指名學(xué)生說。（預(yù)設(shè)：生：風(fēng)娃娃藏在同學(xué)的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)槟莻€小女孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來了。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風(fēng)。生：風(fēng)箏飛起來了。）2.師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)娃娃躲到哪都逃不過同學(xué)們的火眼金睛小朋友們，除了圖畫中的風(fēng)，你還在哪里感受到風(fēng)娃娃的影子的呢？評價(jià)：你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，可以用看一看，聞一聞，聽一聽等各種方法，找到了風(fēng)。我們除了通過物體變化感覺到有風(fēng)，還可以從皮膚、感覺感受風(fēng)的存在。3.原來風(fēng)并不神秘，它就在我們身邊呀讓我們到大自然中去感受風(fēng)吧。（評價(jià)小結(jié)后師生一同欣賞大自然中的風(fēng)）敘述：我們首先看到的是大海，海風(fēng)輕拂海面，海浪輕輕拍打著海岸，海鷗從海面掠過，似乎也在感受著海風(fēng)帶來的清爽；一整片的蘆葦也和著“風(fēng)姑娘”的拍子跳起了舞蹈，斜斜密密的小雨，漫天飛舞的雪花正在和風(fēng)娃娃追逐游戲，看，還有迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗大自然中的風(fēng)無處不在4.師：這讓老師想起了我們讀過的一首克里斯蒂娜的小詩風(fēng)誰見過風(fēng)呢？不是你，也不是我。當(dāng)樹葉沙沙搖響，那就是風(fēng)從林間穿過。誰見過風(fēng)呢？不是你，也不是我。當(dāng)樹梢低下頭來，那就是風(fēng)從它身旁經(jīng)過。帶動作齊讀5.讀了這首小詩，你們不能用這樣的句式，也來說一說我們剛才感受到的風(fēng)呢？（板書，學(xué)生小詩隨機(jī)）6.小朋友們真厲害，都變成了一個個小詩人了，這就是我們小朋友創(chuàng)作的詩歌呢！請一組小朋友讀創(chuàng)作的詩歌！今天回去可以寫一寫，你就又多了一首自己作的詩歌啦！第三板塊：和風(fēng)兒一起玩1.過渡：風(fēng)是我們生活中很常見的一種自然現(xiàn)象，它就這在我們身邊小朋友們，你們有沒有想過，風(fēng)是怎么形成的呢？2.實(shí)驗(yàn)：空氣流動起風(fēng)（保鮮袋）3.師：聽風(fēng)娃娃是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）原來風(fēng)就是流動的空氣?。。ò鍟〗Y(jié)）4.游戲“吹羽毛”講述：小朋友們上課這么認(rèn)真，老師獎勵大家做個游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。哎呀，這可難了，羽毛這么輕，又會隨時掉下來，如果它很快地就掉下來的話，可就輸了。這可怎么辦啊！你們想請誰來幫忙呢？5.好，下面就請大家在組內(nèi)說說你想怎樣把風(fēng)娃娃請出來和你一起玩這個游戲？（教師分發(fā)羽毛）看哪個小組討論得最認(rèn)真，風(fēng)娃娃就最先把羽毛吹到那個小組去！游戲規(guī)則： 1、說一說：可以用哪些方法把風(fēng)娃娃請出來。 2、練一練：利用風(fēng)娃娃使羽毛盡量不掉下來。 3、比一比： 看看誰能使羽毛在空中待的最長，讓羽毛最晚掉下來。 提出游戲規(guī)則：請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了，請回到座位上。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領(lǐng)最大！游戲小結(jié)：風(fēng)真有趣，還能和我們一起玩呢！6.我們還可以和風(fēng)兒一起玩什么呢？7.風(fēng)娃娃能陪我們玩，她還是魔術(shù)師呢，一年四季還不一樣！我們來讀兒童詩人高洪波眼中的四季風(fēng)夏天的風(fēng)很輕，它踏在荷葉上，連露珠都沒碰落。秋天的風(fēng)很重，它停在高粱上，田野就被壓紅了。冬天的風(fēng)很硬，它剛一踩上小河，小河就結(jié)了冰。春天的風(fēng)很軟，它一觸摸柳枝，柳絮就滿天飛了。8.讀出了風(fēng)娃娃各個季節(jié)的特點(diǎn)！四季的風(fēng)在你的眼里是什么樣的？生活中你有哪些和四季風(fēng)的故事和大家分享呢？第四板塊：風(fēng)兒很幸福1.師：風(fēng)娃娃不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風(fēng)娃娃轉(zhuǎn)動風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。風(fēng)力發(fā)電沒有污染，是綠色能源。（課件出示圖片）2.師：小朋友們，在平時的生活中，風(fēng)娃娃還能為我們做什么事呢？3.四人小組討論，看哪組想得多。4.小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報(bào)、補(bǔ)充。（適時讀蒲公英的詩）5.小朋友的知識可真豐富，人們可以借助風(fēng)兒發(fā)電。大海上，帆船依靠風(fēng)兒去遠(yuǎn)航。炎熱的夏天，風(fēng)兒給我們帶來涼爽。風(fēng)兒能讓洗過的衣服干得更快。許多植物要靠風(fēng)兒來傳播花粉或種子。6.風(fēng)娃娃給我們帶來了幸福生活，他也很幸福呢！教師配樂朗讀詩人王宜振風(fēng)很幸福：風(fēng)很淘氣風(fēng)總是光著屁股風(fēng)從媽媽的懷里逃出風(fēng)輕輕一躍，坐上一棵小樹風(fēng)掰開花的骨朵風(fēng)敲著樹葉的小鼓風(fēng)吹著草的哨子風(fēng)挽起浪花的手兒跳舞風(fēng)大搖大擺走進(jìn)村莊風(fēng)從門縫和窗口闖進(jìn)闖出風(fēng)像一頭小小的牛犢風(fēng)撞翻了孩子搭的積木玩累的風(fēng)撞進(jìn)一片林子在一片片綠葉上睡得又香又熟風(fēng)在月光下輕輕地呼吸此刻，有誰比風(fēng)更加幸福7.這首小詩里，讀出了一個怎樣的風(fēng)娃娃？8.選擇一小結(jié)讀出風(fēng)娃娃的樣子！第五板塊：拓展活動，布置任務(wù)1.風(fēng)“生氣”時還會怎樣？我們應(yīng)該怎么辦？2.風(fēng)是自然現(xiàn)象，你知道風(fēng)的朋友有哪些嗎