人教版一年級下冊道德與法制第二單元“我和大自然”第一課風兒輕輕吹風兒輕輕吹教學目標（1）感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動，嘗試用觀察實驗的方法進行探究活動。（2）了解風的作用，并體會風給人們的生活帶來的影響，學會在臺風天氣下保護自己，健康安全地生活。（3）養成愛觀察、愛探究的習慣和熱愛大自然的情感。教學重難點1、教學重點：感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。2、教學難點：了解并體會風給人們的生活帶來的影響。教學設計教學準備制作課件準備做觀察實驗用的電風扇、電吹風、香水以及小組活動所需的風車、紙飛機、泡泡桶教學過程一、創設情境，猜謎揭示課題1、同學們,我們一起來做個游戲好嗎?那就開動你們聰明的腦瓜猜一猜這是什么？ 2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？這節課我們一起學習風兒輕輕吹 。 二、活動一：風兒在哪里聽覺：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，我們能找到他嗎？請同學們注意聽，看看風娃娃藏在哪里了？1、播放音樂視頻。2、師：你聽到了什么？風娃娃飄啊飄，來到了校園里。視覺:請你找一找，你從哪里找到了校園里的風？2.、師：風娃娃吹呀吹，吹出了校園，來到了大自然。（出示圖片）請同學們輕輕翻開課本p18-19，看一看，找一找，你從哪里找到了大自然的風？ 嗅覺：師：我們可以用眼睛找到風，也可以通過鼻子感受到風，同學們想不想體驗一下？（想）師：（打開電風扇）然后安靜下來，閉上眼睛，慢慢呼吸。你聞到了什么？香不香？ 師：生活中，除了香水和花的香味，你還聞到過風給我們帶來的什么氣味呢？觸覺：1、師：風娃娃回教室啦，它來和同學們做游戲，你們說，好嗎？（出示電吹風）看，我們的風娃娃在這呢，老師想請同學上來和風娃娃做游戲 。能告訴大家你有什么感受嗎？ 2、師：看來，我們還可以通過身體來感受風的冷熱。在自然界中，有的地方冷，有的地方熱，空氣就會產生流動，空氣流動起來了就形成風。聯系生活：生活中，你還能在哪里找到風呢？補充：同學們都很善于思考。風娃娃還有許多好朋友呢，看到他們我們就能找到風娃娃。出示課件：（1）我牽著細細的雨絲在奔跑（2）我和晨霧在山野漫步（3）我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽（4）我和雪花一起跳舞（5）我和云兒在高高的天上捉迷藏（6）我和雷公、電母一起耍威風小結：剛才，我們用耳朵，眼睛，鼻子等不同方法找到了風娃娃。其實，風并不神秘，它就在我們的身邊?；顒佣汉惋L兒一起玩制造風1、師：炎熱的夏天快到了，同學們會用什么辦法讓自己保持涼爽呢？2、（老師用扇子對著學生們扇），感覺到涼爽的風了嗎？（感覺到了）這就是老師用扇子制造出來的風，你們也可以自己動手制造風。師：（出示蠟燭，并點燃。）大家看，這是什么？（蠟燭）過生日的時候我們通常會許愿、吹蠟燭。下面哪位同學愿意到前面來許個愿望，并用自己的方法熄滅蠟燭？請注意：熄滅蠟燭一定要用和別人不一樣的方法，否則，你許下的愿望就不靈了。認識風1、師：同學們，風娃娃還可以帶給我們許多的快樂呢，你們還想不想和風娃娃一起玩？（想）那好，讓我們看看游戲規則。活動要求：（1）輪流玩，保持安靜（2）想一想,如何利用風的作用讓刨片飛得更高,讓紙飛機飛得更遠,讓風車轉得更快?（3）音樂停，時間到2、小組展示：你們是怎么玩的？活動三：風兒的“脾氣”1、師：風娃娃就是一個小孩子，大多時候他都是眉開眼笑，但有的時候它又會大發脾氣。我們來了解風兒的“脾氣”（播放課件）風吹得花兒，草兒，樹枝輕輕擺動，這時的風娃娃很溫柔,這是微風；要是他發起怒來就成了臺風?。úシ乓曨l）2、師：風娃娃發起脾氣來可怕不可怕？當風發脾氣時我們應該怎樣保護自己呢？3、 師：同學們介紹了許多好辦法，我們再通過視頻學習一下。播放視頻臺風來了怎么辦4、老師把這些方法變成了一首小兒歌，讓我們一起讀一讀吧！防風歌臺風來，聽預報，加固堤壩同水道，電源水源都關掉，減少出行看信號。龍卷風，強風暴，一旦襲來進地窖，室內躲避離門窗，汽車里面不可靠。第一遍，老師帶讀第二遍，孩子自己拍手讀三、結束：今天，我們一起尋找到了許許多多風（板書）通過玩游戲感受到了風娃娃帶給我們的快樂（板書）還認識了兩種不同的風，微風和臺風（板書）學會了如何在臺風中保護自己。其實，風娃娃就是大自然的孩子，不管它給我們帶來好處還是災害，都不是我們所決定的，我們只有熱愛大自然，保護環境，了解更多關于風的知識，才能讓風娃娃少發“脾氣”，多做好事。課后，同學們可以借助這兩本繪本去了解更多關于風的知識，我們再一起交流，好嗎？今天的課就上到這里，下課