風兒輕輕吹教案教學目標：1.感受大自然的神奇與美妙，喜歡在大自然中活動，熱愛大自然，并樂于探究。2.通過觀察、調查、交流、探究等實踐活動，感受風的特征，能夠辯證的看問題，培養學生樂于探究的意識。3.了解風的基本特征，知道風在生活中發揮著重要的作用。教學重點：知道風在生活中的作用，感受和風一起玩的樂趣，培養熱愛大自然的情感。教學難點：1.知道風和我們生活的密切關系，人們利用風幫助人類更好地生活。2.培養學生熱愛大自然的情感。教具準備：1.軟件安裝、課件調試（鏈接、視頻播放）、觸摸筆2.教具：ipad、扇子、風力發電儀、風車、贈書、板貼、獎勵貼、收集學生的照片做短片3.學具：學生和家長制作的風車、畫風的畫板書設計： 風兒輕輕吹有幫助神奇 好朋友教學過程：1、 結合課前實踐活動，引出風1.導語：同學們，我給大家帶來一份禮物，你們想知道是什么嗎？2.請看大屏幕。課件播放視頻（學生課前和風一起玩的照片集）3.提問：多么熟悉的畫面呀！這是同學們在完成課前任務的照片，看你們那么開心，你能不能告訴老師們咱們約定的任務是干什么？學生說一說：（找風，和風做游戲）板書：風兒2、 走進生活尋找風感受風，了解風的基本特征（一）尋找生活中的風1.過渡語：你們找風了，我也去找了，我在家里找到了風。2.你在哪找到了風？3.學生說一說4.小結：在家中，學校里，公園里，風無處不在，她藏在大自然中，就在我們的身邊。（二）感受生活中的風1.過渡語：你們太厲害了！藏起來的風都被你們發現了，你是怎么感受到風存在的？2.學生交流，教師補充眼睛看：教師拍照投屏（選2位有代表性的作品拍照）全班交流鼻子聞：花香耳朵聽：播放風聲皮膚感受：詩詞中：我們學校的同學從古詩中感受到了風，你聽！課件出示播放師：你從哪些詩詞中感受到了風？3.小結：正如詩中所說，風兒很有多本領，四季的風把大自然裝扮得多姿多彩、風采各異！因為有風，大自然讓我們感覺更加的神奇與美妙！（三）了解風的基本特征1.這神奇的風，也引發了大家的思考，課前，同學們提出了關于風的疑問，咱們一起看看，大家最想知道的是什么？問題1：風是從哪來的？問題2：風是什么樣子的？問題3：風能干什么？.2.師生互動交流，探究風的基本特征（1）問題1：風是從哪來的？A.學生猜測B.師：風到底是從哪來的？我給大家準備了一段視頻，這段視頻太難了，需要你們認真看認真聽仔細記，待會兒咱們比一比看誰記得清，能給大家講講。C.課件播放視頻：學生試著說一說D.師：原來空氣流動就形成了風，快把風兒請到你的身邊吧，師示范在臉旁輕扇，風兒來了嗎？（2）問題2：觀察，風是什么樣子的？A.學生說一說【追問：風是什么顏色的？什么形狀的？】B.師：風無處不在，但是她沒顏色沒有形狀，所以我們看不到她，但是我們卻能感受到她的存在，太神奇了！板書：神奇（3） 問題3：風有大小A. 咱們請神奇的風兒和咱們一起做個游戲吧！B.課件出示玩風車游戲要求：C.學生介紹自己的方法，師生評價D.師：我們輕輕一吹，用力一擺，使空氣流動起來，就產生了風，有了風兒幫助，我們的風車就轉動起來了。老師也有個風車，誰能幫幫我，讓這個風車轉起來？E.學生嘗試解決【教師提供扇子】F.你為什么用那么大的力氣？你有什么發現？學生說一說：師：是啊，剛才輕輕一吹我們做的風車就能轉動起來，現在大家使勁扇動扇子這個風車才能勉強轉動，看來風還有大小。氣象專家還給風規定了大小不同的級別呢！教師課件出示1-12級風力圖片師：不同級別的風在生活中什么樣？我們一起來看看。播放微風、大風、臺風、龍卷風視頻【補充介紹：中華人民共和國氣象法規定 藍色預警；黃色預警；橙色預警；紅色預警。3、 聯系生活了解風，知道風和生活的密切關系 （意圖：讓學生領會到風是我們的朋友）過渡語：在生活中，你喜歡什么樣的風？預設第一種情況：喜歡微風輕輕地吹（1）學生亮明觀點；（只舉手表決就好，順勢板書：輕輕吹）（2）你們為什么喜歡風兒輕輕地吹？（說明喜歡的理由。老師可以重點引導學生回憶前面風帶來的好處，同時也呈現和風做游戲的情境，感受風帶來的快樂。）（3）風兒輕輕地吹對我們有什么幫助呢？把你知道的在小組內交流（4）教師補充視頻：風和我們的生活板書：有幫助【例如：風力發電。補充介紹風力發電中華人民共和國可再生能源法。】（5）請你用一個詞形容風兒和我們的關系？學生說 師板書：好朋友（6）小結：多數人們都希望風兒輕輕地吹，這樣能給我們的生活帶來快樂，帶來方便。風是我們人類在大自然中的朋友。預設第二種情況：喜歡風猛烈地吹（1） 請其他同學說說不喜歡猛烈吹的理由。（2）風兒輕輕地吹對我們有什么幫助呢？把你知道的在小組內交流（3）教師補充視頻：風和我們的生活板書：有幫助【例如：風力發電。】（4）請你用一個詞形容風兒和我們的關系？學生說 師板書：好朋友（5）小結：風兒輕輕地吹，幫助我們更好的生活，除了自然界中的風，人們還想辦法制造風，為我們的生活帶來快樂和方便。我們的生活離不開風兒的幫助，風兒是我們人類的好朋友。四、火眼金睛辨別風，拓展延伸1. 過渡語：同學們能夠辯證的看問題，真了不起！我要獎勵你們做個游戲。2做游戲：提要求：我們來做個小游戲，火眼金睛辨別風，屏幕上會出現圖片，選出風兒在幫助我們的圖片，馬上進行點擊得分，兩人一組比賽，獲勝者將為本組加分。恭喜獲勝者，剩下這些都是風兒發脾氣在傷害我們。3.風兒為什么會發脾氣？遇到風兒發脾氣了我們該怎么辦？風兒有哪些朋友？下節課我們再繼續探討。同學們，有些答案就藏在書中，贈書。給冠軍組發勛章