部編版道德與法治一年級下冊風兒吹呀吹教學設計教學目標1情感與態度：觀察與風有關的一些生活現象，感受自然的美，親近自然，喜歡在大自然中活動。2知識與技能：初步了解風產生于空氣的流動。3過程與方法：讓學生嘗試自己動手，用不同的方法制造風來吹滅蠟燭、吹冷一杯水。活動準備風車、有關大自然中“風”的課件、蠟燭、紅旗、風扇。活動過程一、走近風風兒吹起來（一）演唱我愛你今天老師首先送給你們一首熱愛大自然的歌曲我愛你，學生邊唱邊舞。（二）和風一起玩1.讓風車轉起來師：老師再帶給同學們帶來一份禮物，請同學們先把眼睛閉上，等老師數到3的時候再把眼睛睜開，好嗎？（五彩的風車）漂亮嗎？誰能讓風車轉起來？我們請3位同學上臺，比比看誰的風車最先轉起來，而且轉得快！其他同學就為自己的支持者加油、助威吧！3位同學的風車都轉起來了，而且都轉得很快，所以你們都是勝利者！2.制造風吹滅蠟燭師：同學們，今天你們也可以自己動手制造風，利用風，你們看看這是什么？（出示蠟燭，并點燃。）這下“風姑娘”可要出題考考你們啦！誰能自己動手制造風，使燃燒的蠟燭熄滅？注意了，你可以用你身上的任何一個器官，任何一件東西，做任何一個動作來制造風，我們比比看，誰的方法和別人的不一樣，誰的方法最特別。 請學生上臺演示方法。學生范例用嘴吹滅蠟燭；用書能扇出風；脫下外衣，用外衣扇動使蠟燭熄滅。扇動扇子使蠟燭熄滅。用手使勁扇動，使蠟燭熄滅。取下頭上的帽子，用它來制造出風，讓蠟燭熄滅。今天風扇制造了很大的風，我把蠟燭伸出風扇下，它就熄滅了。把蠟燭拿到門邊，門一開一關能制造出風，使蠟燭熄滅。（三）了解“風”的形成1.師：是什么讓風車轉起來了？師：對了，就是因為有風，風車才轉起來了。在同學們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成于空氣的流動。2. 閱讀兒歌。這里的這首兒歌就說出風它的特點。學生朗讀呈現。看不見來摸不到，四面八方到處跑。跑到江河水生波，穿過森林樹呼嘯。二、尋找風風兒在哪里（一）尋找圖畫中的“風姑娘”1、師：聽！“風姑娘”來了。（多媒體播放風聲，并出示教材上18頁19頁圖畫。）咦，我怎么找不到她？原來她跟你們捉迷藏呢，我們把她找出來，和我們繼續玩游戲好不好？要求：按順序觀察，尋找“風姑娘”，找到用筆做標記。2.學生在屏幕前交流展示這個小女孩聞到花香了，說明有風。 同學的頭發和衣服那兒，因為那個小女孩的頭發和衣服都被風吹起來了。帶花的小草被風吹動了，所以這兒有風。女孩子們的風箏飛起來了，小姑娘的衣帶也飄起來了，有風。女孩子吹泡泡，泡泡飛上天，有風。男孩子們玩風車，有風。男孩飛飛機，有風。池塘里的水都被風吹皺了。 （二）尋找生活中的“風姑娘”師：同學觀察得真仔細！“風姑娘”啊，無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？注意教室的前、后、左、右、上、下，還有窗戶外邊兒。學生尋找“風”，然后匯報交流。“風姑娘” 無處不在。她在教室的.她在校園的.她還在.同學們觀察得真仔細，大家掌聲鼓勵。（三）欣賞“風姑娘”的美麗過渡：“風姑娘”怎么躲藏逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受她所到之處的美麗。風吹麥浪春來早，風吹草低見牛羊；微風吹過，湖面波光粼粼；蘆葦和著“風姑娘”的拍子翩翩起舞；輕風帶走蒲公英媽媽的種子；兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶；五星紅旗迎面飄揚；楓葉在涼爽的秋風中飛舞.三、利用風風兒能幫我們 （一）“風姑娘”的脾氣1.過渡：“風姑娘”的好心情帶來了無盡的美麗，但她也有心情不好發脾氣的時候。你知道她發脾氣造成的后果嗎？2.學生交流。3.老師補充：在暴風中，農田被毀，樹木被連根拔起，竹林斷裂，供電設施嚴重被破壞，房屋倒塌，龍卷風、沙塵暴更讓人們出行困難、健康嚴重受危脅。（二）“風姑娘”的可愛于是，聰明的人類想出種種辦法管住風，讓它多做好事，不做壞事。你知道風姑娘能幫我們做哪些好事嗎？學生交流。夏天用扇子扇出涼風，用電風扇制造風，帆船借風力航行，用風力發電.四、畫出風風的朋友1配樂朗讀繪本風的朋友。2.你認識風的其他朋友嗎？仿照繪本，畫出“風”的朋友吧。學生動手畫風，教師巡視。完成的小組上臺交流展示，評比優秀小組，發放禮物。五、享受風和“風”一起玩師：今天我們和風一起玩，感受風的美麗、可愛、可怕，已經和風姑娘成了好朋友，最后，唱起大風車，和風一起玩吧！孩子們玩風車，揮舞小紅旗，盡情和“風姑娘”做游戲。3