一年級下冊道德與法制可愛的動物教學設計教學目標：1知識與技能(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。2情感與態度(1)懂得愛護小動物。(2)喚起保護動物的意識和責任感。3行為與習慣養成愛護小動物的良好行為習慣。4過程與方法(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。(2)借助于講故事活動培養愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。教學重難點1重點：(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。2難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。教學設計教學準備教師準備1搜集小動物的叫聲。2課件。學生準備1提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。2跟家長交流我跟小動物的故事。教學過程一、聽歌曲，引入課題1(播放小動物的歌曲) 師：同學們，你們聽到了什么?這是一首關于什么的歌曲？生答：2介紹游戲步驟：請同學們圍坐一圈，由一位同學來學動物的叫聲，其他同學來猜，猜到的同學舉手回答。其他同學注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續技人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。3通過剛才的游戲，同學們猜到了好多種小動物，看來你們已經對小動物的叫聲很熟悉了?！驹O計意圖：從孩子們熟悉的動物叫聲入手，幫助孩子們進一步認識并熟悉身邊的動物，激發學生的學習興趣?！慷?、深入了解我喜歡的小動物(課件出示一些小動物的圖片)教師指導孩子們認一認，并談談自己喜歡它們的原因。學生按教材第26頁“我喜歡小動物，因為”的形式回答。教師對那些愿意跟大家交流的學生給予獎勵，幫助學生認識更多小動物。【設計意圖：進一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因，從而了解小動物的特征。】三、講故事比賽師：這節課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”，同學們準備好了嗎?1學生抽簽決定講故事順序。2主持人公布講故事比賽順序、內容。3師：你們有沒有發現，其實，在我們身邊有很多小動物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧!我宣布講故事比賽現在開始l21世紀教育網版權所有4學生傾聽。5師：這些同學講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢?6學生談自己的收獲和看法。師小結：同學們講的故事很精彩，參加比賽的同學在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。【設計意圖：通過舉行講故事比賽，進一步提高學生的語言表達能力，同時讓學生更好地了解熟悉的小動物，獲取更多關于小動物的知識。】四、怎樣才是真喜歡師：同學們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢?學生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。(當有學生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的)師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良不要買劣質的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。師小結：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了?！驹O計意圖：動物是人類的朋友，很多學生對小動物有喜愛之情，但是又不知道怎樣飼養小動物。本環節通過介紹各種小動物的飼養方法，培養學生主動解決問題的能力?！课濉e讓自己受傷害課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。圖一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!圖二：看到成群的馬蜂，要繞行。圖三：流浪動物身上帶病菌，別親近。學生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。師小結：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要保護好自己。板書設計： 可愛的動物朋友保護一年級下冊道德與法制可愛的動物教學反思一、關于教學內容：本節課的教學內容是小學一年級下冊道德與法治可愛的動物的第一課時，主要包括了解小動物及懂得愛護小動物。這兩個教學內容都比較容易吸引學生，受到學生的喜愛。二、關于教學設想：在本課的設計中，根據低年級學生注意力保持時間短并且好動的心理年齡特征，通過各種實踐活動營造和諧而快樂的學習氛圍，使學生學得興趣、學得愉快。在聆聽音樂的同時，不斷積累音樂實踐的體驗素材，以拓寬學生的音樂視野。三、關于教學過程：在整個教學過程中各個程序銜接比較自然。實踐活動也比較豐富，比如：有聆聽、有欣賞、有表演、有展示、有合作。生生合作、師生合作等。整個教學過程通過聆聽感受及學生的表現力，在表演動物、聆聽動物的過程中激發了學生對小動物的喜愛之情，培養了學生愛護小動物的情感。四、從師生關系來看：在整個課堂中，教師只是教學活動的組織者、引導者、參與者，而不是領導者；師生間建立了寬松、平等、和諧、民主的關系。教師象學生的朋友知己，當學生取得了一些成績時，教師給予朋友的鼓勵。這樣 有利于豐富學生情感和精神追求，培養學生的創造意識和想象力，促進個性的完善與身心和諧發展。五、關于教學方法與學法的運用：合作學習：新課程提供自主、合作、探究的學習方式。在演唱歌曲、為歌曲伴奏、合作創作歌詞時我充分滲透了這一教學理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現大自然中各種小動物的叫聲和形象。這一學習方式不僅為學生創設了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發了學生豐富的想象力和創新思維，增強了學生學習音樂的自信心，增進了師生和生生之間的友誼。通過合作，學生的合作意識和在群體中的協調能力得到了發展。自主探究：低年級學生存在著好奇心強、愛模仿的特點。在學習表演的環節，為學生展現自我個性、發揮想象力和展示表演能力設置了一個非常重要的學習平臺，從而取得良好的教學效果