8、大自然，謝謝您教學目標：1、 感受生活的美好都都來不開大自然，要感恩自然。2、 感受人類的勞作和智慧，讓大自然給我們生活有更加豐厚的回報。3、 指導學生行為，初步感受人與自然相互依存法則。教學重難點：通過與大自然接觸，感受生活中來自大自然的饋贈，提升自己對大自然的情感與認識，實現對日常生活的指導。教學準備：1.課前下發任務單（調查表），指導孩子認真完成，提前準備調查表中的各種實物。2.PPT、圖片、實物教學過程課前活動：看視頻1、 小朋友們，今天邊老師來給大家上課，你的心情怎么樣？今天老師把小朋友分成8個組，邀請一些朋友來做做裁判，看看哪些小朋友上課回答聲音響亮，聽講認真、坐姿端正，他們是誰呢？請看大屏幕2、 播放視頻3、 我發現小朋友睜大眼睛看得特別專心，那你看到了哪些朋友呢？4、 這些都是動物朋友，還有其它朋友嗎？（植物）看到這么多動物植物朋友來到我們課堂，大家開心嗎？現在就讓我們帶著開心的心情上課吧？一、看照片，激發美好情感1、 孩子們，老師先做個小調查，我們班喜歡和動物和植物交朋友的小朋友請舉手。2、 師：都喜歡啊，怪不得小朋友們剛才我們喜歡的動物和植物和動物、植物在一起，你們看（播放一組孩子和自然中動物植物親近的照片，配以舒緩的音樂）3、交流：認識這些小朋友嗎？敲他們笑得多開心，那我們問問這些小朋友，為什么笑得那么開心？（預設：喜歡*動物：動物給我們帶來很多快樂，是我們的朋友。喜歡花兒：是啊，花兒把我們生活的世界打扮得很漂亮。聞著花香：聞著讓人很舒服。稻谷成熟了，豐收的季節最美麗，最開心。）3、是啊，小朋友，美麗的小花小草，可愛的動物就是大自然給我們美好的禮物（板貼：小花小草、動物、大自然 美好的禮物）二、交流匯報，感受生活離不開大自然活動一：聞、摸、嘗，了解大自然的禮物1、 今天，美麗的大自然又給我們送來了一些禮物，就藏在這幾個禮品盒里，我也不知道是什么？讓我們一起來摸一摸，猜一猜，好嗎？老師先來猜第一份禮物，猜對了給我點掌聲。物品1：磚頭（師示范：這件禮物摸上去方方正正的硬硬的一塊，我猜可能是造房子用的磚頭？我猜對了嗎？）2、其它三件禮物你能學著老師的樣來猜一猜嗎？機會獎給聽得最認真的小朋友，（請三位學生上臺按序摸一摸猜一猜這份禮物摸起來怎樣？我猜可能是什么？）物品2：香蕉物品3：棉花物品4：稻谷活動二：尋找新“禮物”，感悟與我們生活的關系隨機出示：1、出示稻谷（1）師：孩子們，剛才如果把某某猜中的稻谷的殼去掉可以變成新的禮物（大米）（或大米呢就是把這稻谷的外殼去掉變成的新禮物。）（2）那你知道大米經過人們加工后又可以變成哪些新的“禮物”呢？（3）生交流（年糕、湯圓、壽司、米飯、糕點）米飯：米飯是我們最常吃也是營養最豐富的食物，小朋友按時按量吃米飯能讓我們長得快、長得高。（4）師：是啊，大自然送給我們的大米真是神奇，經過人們加工后還能變出這么多新的禮物（出示總的圖片），這些美食你吃過嗎？味道怎樣？（5）師小結：看來，沒有大自然送給我們的大米，我們就吃不到這么多美食了。2、生活中，大自然有沒有送你別的禮物呢？今天有帶來嗎？（帶來的）（那好，接下去我們來分享一下，請看大屏幕上的要求）（1）課件出示任務： A、 四人小組成員先相互說說禮物的名稱，它可以干什么？B、一個小朋友說得好，其他小朋友夸夸他。C、音樂停下來我們馬上坐端正。“禮物”的名稱“禮物”的作用明白要求了嗎？請組長拿出組員的禮物開始分享（2）四人小組匯報交流（展示實物或圖片），A、下面我請一個組拿著你帶來的禮物上臺給全班小朋友分享一下。組長引領：下面由我們組給大家介紹，我帶來的禮物是，它可以組長詢問：小朋友，請你們評一評我們介紹得怎么樣？（聲音響亮，讓我知道了好多吃的禮物和用的禮物）B、再請一組。2、 你們帶來的大自然的禮物真多啊，每一種禮物的作用也很大很大。那大自然有沒有送禮物給我呢，請你在老師身上找找，看誰找得多？（交流：衣服、鞋子、襪子、手鏈、項鏈）小朋友的眼睛觀察得真仔細，發現我身上穿的、戴的全都是大自然送我的禮物，她是不是讓我更漂亮呢？謝謝你們的夸獎。那你們身上穿的學習上用的是不是也全都是大自然送你的禮物呢？（老師告訴大家，我們住的房子，爸媽接送我們的車子也是大自然送給我們的禮物呢？）3、 小朋友，看來我們生活中吃的、穿的、用的、住的都是大自然直接或間接送給我們的禮物，（板貼：吃、穿、用、住）。因為大自然的禮物，我們的生活才會這么幸福美好。4、 說到這里，你們有沒有話想對大自然說呢？（大自然，謝謝您）隨機點評：你真是一個感恩的孩子。你也是一個懂得感恩的孩子。5、 讓我們一起對大自然說一聲（補全課題：謝謝您）6、 邊老師也想用歌聲謝謝大自然這么大方地送給我們許多許多禮物，讓我的生活變得這么美好，小朋友想聽嗎？如果你們會唱，可以站起來唱一唱還可做做動作。（播放歌曲感恩大自然）。三、活動感悟，體會大自然的回報1、小朋友，我們感恩大自然，那這些禮物是怎么來的呢？閑情大家把書本打開翻到P30-31上的幾幅圖，你能找一找這些禮物是這么來的嗎？2、我知道我們有的小朋友特別認真，前幾天還向爸爸媽媽了解了，很多小朋友還在大人們的幫助下用自己喜歡的方式把你的發現展示出來了，我們也一起來看一看、聽一聽他們的禮物是怎么來的，好不好？大自然的回報調查時間： 調查者：調查的內容（吃、穿、用、住、行）來源展現形式（圖片、文字、微視頻、PPT、實物等）感受2、生交流（根據情況選擇資源）（1）先請某某小朋友，你今天要給我們介紹什么？我今天想要跟大家介紹是大豆是怎么來的，請看大屏幕。（播放視頻）現在小朋友知道大豆是怎么來的嗎？老師想問問你，你在了解大豆是怎么來的過程中，你有什么特別的發現嗎？師：是啊，不僅大豆的生長需要陽光、水分還有空氣呢，連動物、植物還有我們人類也需要大自然的陽光、水分、空氣，沒有他們動物和植物還有我們就沒法生活了，所以他們是大自然禮物真是太重要了。謝謝韓佳錦小朋友的精彩分享。（2）再請某某小朋友來給我們介紹一下她的禮物又是怎么來的？A、 我要介紹大米是怎么來的？ （播放PPT）小朋友，現在你知道大米是怎么來的嗎？師：某某小朋友，那你在了解大米是怎么來的過程中又有什么收獲呢？B、師：原來大米是這樣來的啊，小朋友們我們想不想學學小農民，看看稻谷是怎樣一步步變成大米的呢？請大家看大屏幕上的溫馨提示：（出示溫馨提示）先請小組長拿出老師發給你的信封，信封里有6張圖片，四人小組的同學先說一說每幅圖是什么意思，然后按照小米粒的生長過程給它排排順序，擺在軟白板白色的一面上。音樂停了就聽下來，等會兒我們來評一評誰排得快、排得對。明白要求了嗎？開始C、擺圖了解過程：組織學生進行過程擺圖練習（擺得最快的一組上臺操作）D、師：請大家看黑板，我們先來評一評這組小朋友擺得對不對？不過今天邊老師說了不算，你們說了不算，我請了一位專家伯伯，他說了算，現在我們掌上請出專家伯伯。專家：（預設：我看了一下小朋友的排列，發現育苗和插秧搞錯了（邊說邊調整），其它的排列都是對的。因為稻谷的種子播下后先發芽長成小秧苗密密麻麻的，然后需要拔起來重新一棵一棵插秧的，這樣秧苗才會舒舒服服地長大，再通過農民辛勤培育后，稻谷就會成熟豐收。）師：哦，原來是這樣，謝謝伯伯給我們解答問題，錯的小組馬上按照這樣的順序調整好，然后再仔細看看6張圖片。想一想，等會兒你們還有什么問題想問伯伯的？預設1：為什么要按照這樣的順序？（專家：”稻谷有自己的生長規律的，我們要按照它的規律一步一步辛勤培育，稻谷才能豐收，否則我們就吃不到那么多那么好的白米飯，可能還會挨餓。）師：看來我們要想得到大自然送給我們的禮物，還要遵守自然的生長規律呢。預設2：我看到這些圖片上農民伯伯干活好像很辛苦，你們辛苦嗎？（專家：我請小朋友來摸摸我的手，什么感覺？看看我的臉怎么樣？我以前皮膚沒這么黑，手也是比較光滑的，但是干農活起早摸黑，被太陽曬，被雨淋，時間長了手粗糙了，皮膚曬黑了。）師：聽了伯伯的話，看了伯伯的臉和手，你想說什么？（他們干活很辛苦，我們要珍惜糧食，板書：珍惜愛護。隨機背誦：憫農）師：那伯伯還有什么話想對我們說嗎？（專家：但是我也很感謝大自然，盡管我們勞動很辛苦，但是大自然也給我們很多很多的回報，我們家每年可以收獲稻谷，還是草莓種植基地，每年收獲草莓多少，我們有自己的糧倉、有自己的汽車、有自己的別墅，一家人過著幸福的日子。）師：小朋友，你們聽到了嗎？伯伯家能得到這么多的禮物，過上這么幸福的生活，是怎么得來的？他們用辛勤勞動得來的）謝謝伯伯讓我們學到了很多知識。四、激情升華，感恩自然（機動）1、小朋友，剛才我們聽了伯伯的話，知道了大自然送給我們的每一份禮物都是來之不易的，需要人們辛勤勞動（板書：勤勞），所以我們要珍惜愛護大自然送給我們的每一份禮物（板書：珍愛），這樣我們也會得到大自然豐厚的回報，收獲更多更多的禮物，讓我們的生活變得更加幸福美好。（板貼：用心）。現在讓我們再一起用歌聲謝謝大自然。（結課）板書：大自然，謝謝您辛勤勞動 美好的禮物 豐厚回報珍惜愛護 （吃、穿、用等圖片）