9、我和我的家教學目標：1、初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系, 萌發對家人的敬愛之情。2、通過講述家庭生活中的親情故事，感受家庭生活的溫馨,培養表達能力和組織語言能力。教學重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。教學難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教具準備：幻燈片、音頻資料。學生準備：與家人在一起的合影照片、反映家庭生活的圖片。教學課時：一課時教學過程：一、激情導入新課1、小朋友，今天我們學習9課我和我的家，請孩子們齊讀課題。2、師:小朋友們，我們每一個人都有一個家, 我們的家溫暖、幸福。在這個家里，每個人互敬互愛，充滿溫馨。3、師:我們都有一個家,你家里有幾口人 ? 都有誰?學生根據自己的情況自由發言。【設計意圖:此環節旨在引導學生走進家庭了解自己的家人, 加深對家人的認識, 體會家庭帶給我們的溫馨。】二、共同交流,了解家庭1、聊一聊“我的家人”師:每個人都有一個家,在家里有很多我們的家人,你的家里還有誰呢 ? 今天, 我們就一起來聊一聊“我的家人”。(出示教材第 35頁的兩棵大樹 ) 師:你的家里還有誰 ?學生自由發言,教師根據學生回答的內容追問并板書。學生根據自身實際回答問題。師小結:他們都是我們家庭中的一個成員, 我們都有血緣關系, 是一家人。 2、讀兒歌,認家人。(課件播放兒歌 )爸爸的爸爸叫爺爺 爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的爸爸叫外公媽媽的媽媽叫外婆 媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫姨媽學生聽或唱兒歌。師小結:一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣, 每個人都很重要。 我們快樂地生活在一起,是幸福的一家人。【設計意圖:通過填圖、 兒歌、 游戲的形式, 引導學生了解家庭成員之間的關系、 稱呼,明白家庭中的一家人應該相親相愛。】三、尋找家人的“影子”1、師:剛才,我們討論了家庭成員之間的關系、稱呼,看圖想：你發現了什么？那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢 ?2、請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”,并跟自己同桌的同學交流一下。 3、教師請善于表達的學生在班內分享自己的發現。4、師:請小朋友想一想, 我們的為什么身上會有家人的“影子”呢 ?5、學生自由發言。師小結:我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛住我家1、師:在這么溫馨的家庭里, 肯定經常發生一些有趣的事情, 請把你家的故事講給大家聽聽吧 !2、學生同桌互相講述自己家的故事.3、師:小朋友們,今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。游戲規則:聽鼓聲傳花,鼓聲停,花傳到誰的手里,誰就來講講自己的家人的故事。活動提示:學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人的故事。師小結：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲讓愛住我家)五、師小結：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!板書設計： 我和我的家爺爺 奶奶 外公 外婆爸爸 媽媽 4