10家人的愛教科書來源：小學一年級道德與法治教科書/人民教育出版社2016版內容來源：小學一年級道德與法治（下冊）第一單元主題：感受愛學會愛 課時：共兩課時，第1、2課時授課對象：一年級學生一、教學目標：參考人教版教師教學用書相應內容（我們提供，老師不用編寫）。二、 課程標準：品德與生活課程標準提出負責任、有愛心地生活，它是兒童應當遵循的基本道德要求這方面內容，旨在使兒童逐步形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責任，養成良好的品德和行為習慣，為其成為具有“五愛”良好品德的公民奠定基礎。這部分內容較好地體現用正確的價值觀積極引導兒童發展。分別從培養良好個性品質、遵守社會規范，愛家鄉、愛祖國的角度，貫穿了對兒童責任心和愛心的培養。滲透對自己負責，對他人負責，對家庭、對社會、對祖國都有責任感方面的教育。要對同學伙伴、對父母長輩、對老年人、殘疾人以及對動植物，都要有愛心。愛的教育是一個永恒的主題，是孩子道德生命自由生長的源泉。家人的愛一課側重培養學生有愛心，因而體現了“健康、安全地生活”所反映的“初步養成良好的生活、衛生習慣”中的第3、4條，“愉快、積極地生活”所反映的“有應對挑戰的信心與勇氣”中的第8條，“負責任、有愛心地生活”所反映的“學會做事、學會關心”中的第2條，“動手動腦、有創意地生活”所反映的“有好奇心和多樣的興趣”中的第1條和“勤于思考、學習探究”中的第7、8、10條三、學情分析孩子是家庭的中心，他們大部分都是獨生子女，因而長輩們對他們更加寵愛與嬌慣，使他們很難體會到嚴格要求對自己成長和對自己將來的好處。通過本課的學習會讓學生反思：家人寵你、慣你的害處，從而體會父母對自己的嚴格要求也是為了自己的成長。知道疼是愛，嚴也是愛，體諒家長的良苦用心。使學生真正的感受自己生活在愛的懷抱里,形成初步的回報愛的欲望，初步培養學生對家庭的責任感。四、教材分析家人的愛一課，重點在于讓學生從日常生活的細節中感受親情，進一步體會父母、長輩對自己的愛是無私、不求回報的。從家人對自己生活上的照顧、學習上的關心、品德上的嚴格要求，體會到家人的愛，并從中感受一家人的相互關愛，體會家的溫暖，對家人的付出表示感謝并學著用自己的方式關愛父母、長輩。本課三個主題緊密結合“家人的愛”這一話題展開，“家人的愛藏在哪里”旨在讓學生在細節中發現、感受、理解家人的愛，感受家的溫暖；“相親相愛一家人”旨在引導學生感受一家人的相互關愛；“讓家人感受到我的愛”旨在引導學生能夠以自己的方式表達對家人的愛。五、教學準備：1、學生準備：1）學生收集自己小時候及平時和家人在一起的照片，回憶與家人度過的快樂時光。2)學生課前觀察家人在一天中為自己做了些什么，完成調查表。3）學生準備繪本故事肩頭上的愛。2、教師準備：1）PPT課件、愛心貼紙2）課前和家長保持信息溝通，了解本班學生在家中的真實表現，以便課堂上進行有針對性的引導。六、課時安排：共兩課時第一課時完成主題話題“家人的愛藏在哪里”和繪本故事肩頭上的愛；第二課時完成主題話題“相親相愛一家人”“讓家人感受到我的愛”。七、教學過程第一課時課時目標：1.從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛。2. 尋找并體會不同方式的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。活動一：找一找，藏起來的愛導語：師：小朋友們，大家好，今天由宛老師來給你們上這節課，歡迎嗎？上課前老師要送給大家一首詩，一首媽媽寫給你們的詩，請閉上眼睛仔細聆聽。給我最親愛的孩子：我如此幸運，有權利第一個愛你、呵護你、陪伴你，我對你的愛不必隱藏也無法忍耐，我對你的愛不必衍生也無從消磨，你的笑聲、你的哭泣，你的每一個瞬間都占據著我的心，那么真實而具體，讓我的世界豐富而美麗。睜開眼睛，說說你們都感受到什么？（PPT伴著輕音樂）生：愛師：今天就讓我們一起來感受家人的愛吧（板書課題）出示任務：1、拿出自己小時候的照片，小組內傳看。2、在書上插圖中尋找家人的愛。3、調查表反饋。反饋指導：1、 出示兩組照片進行對比。師：在家人的陪伴下我們一天天長大，老師帶了兩組照片，這是樂樂小朋友一百天的照片，現在的他已經是三年級的小學生了，長高了，也變帥了，還寫了一手好字，獲過不少獎呢，不過這可得感謝爸爸媽媽為他的辛苦付出哦！這位小朋友叫圓緣，是宛老師的女兒，這是她十個月在公園玩時的照片，現在的她變成什么樣了？你們一定很好奇吧？那就一起來看看吧，哇，變化太大了，已經是一名大學生了，穿著軍訓服裝，帥氣嗎？2、下面也請小朋友們拿出自己小時候的照片，并和現在比比，小組內傳看說說有什么變化（讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天快樂成長。）過渡：那就讓我們一起去找尋家人的愛吧！3、家人的愛藏在哪里，大屏幕出示書上的插圖。這兒有一群小朋友他們也在尋找家人的愛，他們找到了嗎？同桌小朋友互相說說。1） 媽媽給我起這個名字，是希望我每天都能開開心心的，做個快樂的孩子，這是藏在名字里的愛呀。2） 家里的親人除了爸爸媽媽，還有爺爺奶奶姑姑為我梳小辮，這就是親人的愛呀。3） 爸爸半夜給我蓋被子，這是關心我的身體健康啦！活動二：說一說，這些都是愛導語：其實家人給我們的遠遠不止這些呀！家人為我們做的事情數也數不清，課前老師讓你們留心觀察一天中家人給了我們多少關心，并記錄下來。小朋友，準備好了嗎？1、出示課前觀察家人在一天中為自己做了些什么的調查表。提出要求：四人一小組互相說說，請小朋友邊展示邊說。師：媽媽一天中為你做了什么？生：送我上學，燒菜燒飯，輔導作業大屏幕出示書上的插圖。師：媽媽整天忙著做家務，是為在服務呀？對呀，媽媽把她的愛不僅給你，也給了家里的每個人。師：那爸爸呢？你調查的結果是什么？生：陪我游戲，送我上學師：爸爸每天就只為你做這些事情，不去做別的工作嗎?誰來說一說。生：我爸爸除了每天送我上學，還要去上班。大屏幕出示書上的插圖。師：爸爸這么辛苦的工作是為了誰呀？對，為了家里的每個人，因為他愛家人。家里除了爸爸媽媽，還有的小朋友也跟爺爺奶奶一起生活，那也來說一說吧，一天中爺爺奶奶又為我們做了什么？大屏幕出示書上的插圖。爺爺奶奶正辛苦的做飯呢，這是為了工作的爸爸媽媽，為了上學的我們這也是對家人的愛呀！還有哪些家人也給了我們愛？2、 小結：爸爸媽媽爺爺奶奶為我們的家付出了那么多，我們一家人在充滿愛的環境中快樂地生活，你們感到幸福嗎？如果感到幸福你就拍拍手（大屏幕播放幸福拍手歌）活動三：議一議，愛的討論臺導語：師：我們成長中的每一步都離不開家人的愛，可是東東卻覺得奶奶不夠愛他，這是怎么回事呢？現在宛老師請四位小朋友上臺表演繪本故事肩頭上的愛。 出示任務：1、 繪本故事表演。2、 交流：奶奶為什么這樣說：“正因為疼你，才讓你自己背啊”？家人愛我們還有哪些的不同方式？反饋指導：1、表演：創設情境，演一演繪本故事肩頭上的愛。2、大屏幕出示，奶奶為什么這樣說：“正因為疼你，才讓你自己背啊”？（引導學生由繪本內容聯系自己的生活經歷，體會和思考家人的愛還包括對自己的嚴格要求。）3、同桌討論并交流：誰還能說說家人愛我們的不同方式？（奶奶慈祥的愛，媽媽溫柔的愛，爸爸嚴格的愛）小結：生活中自己能做的事自己做，這是家人對我們生活能力的鍛煉和培養，這也是他們愛我們的一種方式。活動四：想一想，父母遠離的愛導語：師：我們需要東東奶奶的這種愛，因為這種愛能讓我們更獨立更快成長，學會自己的事情自己做。不管是哪種方式，我們的家人都是愛我們的，對嗎？可是豆豆卻覺得媽媽不愛他了，這是怎么回事？一起看大屏幕。出示任務：看豆豆家的故事談感受。反饋指導：1、播放視頻：豆豆家的故事。2、討論：看到這個故事你有什么感受？（如果班級中有父母外出的孩子，可以請這樣的孩子談談自己的感受，注意保護留守兒童那顆稚嫩的心，讓他們明白父母的遠離也是為了自己更好地生活，從而學會體諒父母、感謝父母。）小結：爸爸媽媽外出去打工，是為了讓我們的生活更美好，這是藏在距離里的愛，這是電話連線的愛呀！不管爸爸媽媽是否在我們的身邊，我們的家人對我們的愛是不會改變的！這節課我們一起尋找了家人的愛，小朋友們，你們找到了嗎？不僅找到了，我們也感受到了愛（板書）你們希望讓愛永遠住你家嗎？那就讓我們一起大聲唱出讓愛永遠駐我家，在歌聲中結束我們這節課。板書設計：10 家人的愛尋 找 愛感 受 愛“家人的愛”調查表姓名： 班級： 人物時間一天中為自己做了些什么