人教版道德與法治小學一年級下冊第三單元我和我的家課標分析品德與生活課程標準提出負責人、有愛心的生活是兒童自身的道德需求，也是社會的需求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責任，養成良好的品德和行為習慣。我和我的家是依據課程標準“負責人，有愛心地生活”中的第2條“愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動”而編寫的。教材分析我和我的家是人教版道德與法治一年級下冊第三單元“我愛我家”中的主題活動之一。本課包括“我來到我家”“我的家人”“我身上有家人的影子”“家人的故事”四個部分構成。教學重點是引導學生從了解自己的出生給家人帶來的喜悅開始，進而了解自己與家人間的血脈關系和法律關系，以及家庭的構成，學會主動表達自己對家人的愛，最終使學生成為溫馨家庭生活的自覺建構者。學情分析由于我國長期實行計劃生育的政策，當前很多家庭是只有爸爸媽媽和孩子這樣的三口之家。在這類家庭中，很多傳統社會中講究的倫理輩分都沒有了，一年級學生普遍不太清楚這些復雜的社會關系。另外，以孩子為中心的教養方式，往往也讓孩子認為自己是最重要的，很少去想自己是從哪里來，自己與家人的關系本課的教學設計意在讓學生明白親屬間的關系，讓學生知道家是一個人的避風港，也是一個人成長的搖籃，家庭生活是自己生活中不可缺少的一部分。因為有了父母、長輩付出的愛，才會有自己幸福的家庭生活。9 我和我的家教學設計教學目標：1. 知識與技能（1） 初步感知“家“的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員的稱呼、關系。（2） 通過了解講述家庭生活中的親情故事，培養學生的表達能力和語言組織能力。 2 情感與態度（1）懂得自己與父母血脈相依，感受家的溫暖，體驗家的自豪。（2）通過了解家庭成員的構成與相互之間的關系，萌發對家人的敬愛之情。教學重難點：1. 感知“家“的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員的稱呼、關系。2. 通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學準備：教師準備：課件ppt、音頻資料、家庭稱呼卡片。學生準備：全家合影、愛的紀念品。教學過程：一、談話導入新課1.老師知道藍天是白云的家，提問：同學們，你們知道小鳥的家在哪里嗎？小魚兒的家又在哪里呢？（依次問種子、熊貓、駱駝、書本的家）學生逐一回答。它們都有家，其實我們每位同學也有一個家。2.教師出示課題，學生齊讀。二、學習“我來到我家“1.視頻導入師：同學們，你們出生時響亮的啼哭聲在父母心中是最美妙的聲音，快聽！（視頻播放）父母聽到這聲音比任何時候都高興，因為一個小生命誕生了，就像是一個小天使，給家人帶來了歡樂和幸福，也讓爸爸媽媽的生命更有了意義。2.聽一聽：聰聰出生的故事3.說一說：自己出生的故事師：聰聰的出生給家人帶來了喜悅，昨天老師要求大家回到家里，請家人談談你們出生時的故事，誰來說一說？4.聽一聽：我和弟弟的故事師：聽完故事，誰來告訴老師聰聰的小秘密是什么？（指名回答）請同學們再說說自己與兄弟姐妹相依相伴的故事。5賞一賞：（圖片欣賞）師：聽了同學們的交流，老師感受到你們每一個人的出生對你們的家人都非常重要，為了迎接你們的出生和成長，家人們更是做了充足的準備，看看這些物品你們熟悉嗎？6.曬一曬：愛的紀念品 （小組上臺展示）三、學習“我的一家”1.談話導入：看著你們這些愛的紀念品，老師覺得你們真幸福。老師都迫不及待想認識你們的家人了！2.賞一賞：全家福圖片3.說一說：看著自己的全家福，介紹家人。4.聽一聽：家族歌師：同學們老師注意到大家介紹家人時出現了很多關于家人的稱謂，你們知道他們與你有著怎樣的關系呢？下面讓我們一起來聽家族歌，學習一下家人的正確叫法吧！5.擺一擺：家庭關系圖先小組擺一擺，再請以小組上臺擺一擺。6.答一答：全班搶答問題，鞏固對家人的稱呼。7.唱一唱：家族歌8.夸一夸:身邊的家人師：同學們，你們在家的輩分最小，可你們獲得的愛是最多的，遇到困難時，家人會幫助你們，給你們力量；遇到危險時，家人會保護你們，給你們溫暖和安全感。享受幸福的你們，想不想夸夸你身邊的家人呢？誰來？9說一說：愛的祝福師：因為有了家人的愛，我們被溫暖包圍；因為有了家人的愛，我們每天茁壯成長；因為有了家人的愛，我們也更依戀家。讓我們送出對家人的祝福吧！四、總結提升師：聽了同學們說的祝福、希望的話，老師真為你們高興，你們長大了，懂得關心身邊的親人，那就請我們大聲的說出我們祝福：愿我們的家充滿歡樂、充滿愛，我們愛我們的家！讓愛永駐我的家！板書設計：我和我的家我 兄弟姐妹姑姑 伯伯 爸爸 叔叔 舅舅 媽媽 姨媽爺爺 奶奶 外公 外婆效果分析在組織教學內容一“我來到我家”時，我一直以恰如其分的情境，把學生置于活動的主體，讓學生通過主體參與體驗獲得認知，激發了學生的參與熱情，在參與的過程中動情；在組織教學內容二“我的一家”時，為了讓學生感知“家“的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員的稱呼，我利用全家福介紹聽家族歌認知擺家族關系圖內化答題鞏固齊唱家族歌，教學活動逐一推進學生對家庭成員稱呼的理解及運用，達到了本節課的教育目的。評課記錄十堰市東風22小學校長魏凱評價：“本堂課教學生動活潑，形式靈活多樣，主要以故事、活動來組織課堂，借助圖片、視頻創設情境展開討論交流，擴大了學生的知識面，增加了課堂容量，讓學生們學有所得，從整體上來說不失為一堂精彩的課。