干點家務(wù)活教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 通過分享、交流和實踐體驗，掌握一些簡單的家務(wù)勞動技能，體會做家務(wù)的樂趣，激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的興趣。2.讓孩子明白，主動做家務(wù)是愛家人的表現(xiàn)，能夠用自己的行動表達對家人的愛。3.讓學(xué)生意識到自己是家中一員，有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)力所能及的家務(wù)。教學(xué)思路：我做過的家務(wù)活-做家務(wù)有方法-做家務(wù)藏愛心-做家務(wù)是責(zé)任。教學(xué)設(shè)計：一、歌曲導(dǎo)入勞動最光榮教師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘皇赘枨覀円黄鹋氖殖怀伞Ｈw師生一起唱。二、我做過的家務(wù)活教師：勞動最光榮！你做過哪些家務(wù)勞動？根據(jù)學(xué)生回答追問，引導(dǎo)學(xué)生體驗家務(wù)勞動的快樂、成就感、自豪感。小結(jié)，引入下一環(huán)節(jié)：同學(xué)們在做家務(wù)時，受到了表揚，體會到了快樂。可是，有個小男孩搶著洗碗，卻受到媽媽的指責(zé)。這是為什么呢？三、做家務(wù)有方法播放音頻：明明洗碗。活動一：明明洗碗的啟示討論1：媽媽為什么指責(zé)明明？（沒有掌握方法，帶來不少麻煩：地板上、櫥柜上，水流得到處都是；明明自己的衣服也濕了。）討論2：明明該怎樣做，才能避免這些麻煩？（水龍頭開小點兒；少接點水；自己帶個罩衣，不把衣服弄濕等。）小結(jié)：如果明明能早點知道洗碗的方法，肯定就不會受到媽媽的批評了！討論3：你認為明明的媽媽這樣批評他，對嗎？為什么？（媽媽批評他，會讓明明失去做家務(wù)的信心和勇氣；明明不會，她應(yīng)該教一教他；明明這樣做，也是在幫助媽媽減輕負擔(dān)；學(xué)習(xí)做家務(wù)能長本領(lǐng)，媽媽應(yīng)該支持他做；做家務(wù)能養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。）討論4：生活中，如果你遇到這樣的情況，改怎樣做？小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：其實，做每一項家務(wù)活都有方法。掌握方法才能做得更好。做好了，才會得到家長的支持，就不會出現(xiàn)明明這樣的情況了。（板書：有方法）活動二：疊衣服有方法1.教師：有個小朋友把疊衣服的方法，編成小兒歌。我們一起讀兒歌，做動作，學(xué)習(xí)疊衣服。 （活躍氣氛；體會趣味性。） 2.疊衣服的方法很多。我們再來學(xué)一招吧。師生觀看網(wǎng)絡(luò)疊衣物的視頻。3.動手疊衣服（1）教師：看了視頻，想不想動手疊一疊? 活動要求：a.小組內(nèi)兩個同學(xué)互相合作。B.先疊褲子，試一試你們可以找到幾種不同的疊褲子的方法。C.時間是兩分鐘。（2）請同學(xué)展示：（學(xué)生變展示變講解自己的方法。）當(dāng)孩子展示完了之后，引導(dǎo)孩子們明白：疊衣服的方法很多，生活中我們要根據(jù)不同的衣物，靈活運用這些方法。例如：牛仔褲、運動褲這樣的衣物，不怕褶皺，就可以用卷一卷的方法；而媽媽的真絲長裙，爸爸的西服，這樣的疊法肯定不行。（3）在孩子做完之后跟進采訪：這么多方法，你跟誰學(xué)習(xí)的?（有的是自己學(xué)的，有的是向別人學(xué)的。）小結(jié)：做家務(wù)的方法很多。我們可以自己觀察，來學(xué)習(xí)；也可以向別人請教，來學(xué)習(xí)做家務(wù)的方法。要做善于學(xué)習(xí)的孩子。請同學(xué)們再把自己的其他衣物也疊好。比一比哪一組又快又好。可以互相幫助、互相學(xué)習(xí)。4.采訪：通過剛才的活動，你有什么感受? （疊衣服很有趣；喜歡疊衣服；學(xué)到新方法。）大家愿意經(jīng)常整理自己的衣物嗎？經(jīng)常整理衣物，有啥好處？（經(jīng)常整理衣物，不但讓衣柜干凈整潔；還能鍛煉本領(lǐng)；也能養(yǎng)成愛整潔、愛勞動的好習(xí)慣。）活動三：掃地有方法1.教師：有一項家務(wù)活，我們不但在家里干，在學(xué)校也天天干。（掃地）說起掃地呀，我們班的王子軒小朋友還真有掃地小能手！請王子軒，講一講掃地有什么好方法。耳聽為虛眼見為實。我們看一看王子軒在家里掃地的視頻吧。邊看邊學(xué)習(xí)王子軒掃地的方法。 2.誰來說一說，你向王子軒學(xué)到了什么方法？3.教師：掃地還有哪些注意事項？活動四：做飯有方法1.觀看做美食視頻我們班有個小小美食家，我們品嘗過她做的美食。猜猜她是誰？同學(xué)們，想不想看看她做雞蛋灌餅的過程？2.激發(fā)做美食的興趣看了之后，你最想干什么?（吃黃辰然，哪天再給我們做幾張餅吃，好嗎？ 做回家試一試，說不定能做得更好。）教師小結(jié)：洗碗、疊衣服、掃地、做飯，每一項家務(wù)都有方法。知道方法，還要主動做，經(jīng)常做，才會越做越好！四、做家務(wù)藏愛心1.當(dāng)你主動做家務(wù)時，家人會有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生自由交流）2.我們來聽聽爸爸媽媽的心里話吧。（邊聽家長的視頻，變采訪孩子。）（1）張婉悅：我聽婉悅的媽媽說，有一次她單獨在醫(yī)院里照顧生病的姥爺，而且照顧了好長時間。獨自照顧生病的老人，好多小孩子都不做不到。我想問問，張婉約是怎樣做到的？我還聽婉悅的媽媽說，那天，她把姥爺照顧的很好，還和護士交上了朋友？看來這件事，不但幫媽媽減輕了負擔(dān)，也鍛煉了自己。（2）王子軒：聽了爸爸的夸獎，自己什么感覺？小結(jié)：同學(xué)們都很愛自己的家人。為家人做力所能及的家務(wù)，也是愛家人的一種表達方式。家務(wù)活里面藏著對家人的愛、關(guān)心和體貼！（板書：藏愛心）五、做家務(wù)是責(zé)任1.故事導(dǎo)入教師：做家務(wù)的好處太多了，可是有個小男孩卻不愿意做。播放故事錄音。2.討論中明白道理：（1）明明做得好嗎？我們該怎樣勸一勸他？（2）難道明明只是在給媽媽買醋嗎？難道做家務(wù)只是大人的事兒嗎？小結(jié)：做家務(wù)，不只是大人的事兒。因為我們是家中的小主人，所以做家務(wù)也是我們自己的事情。做家務(wù)是我們的責(zé)任，是必須要做的。（板書：是責(zé)任）3.養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣教師：既然做家務(wù)是我們的責(zé)任，我們就應(yīng)該主動做、經(jīng)常做。可是，我們會經(jīng)常忘記做。怎么辦呢？（約好時間；承包一項家務(wù)；固定時間；讓就家長提醒；制作家務(wù)記錄表等。）教師：這些方法都很好！可以幫大家養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。有個小朋友也制作了家務(wù)記錄表。大家可以參照，制作一張，提醒自己每天做家務(wù)。讓自己養(yǎng)成愛做家務(wù)的好習(xí)慣。六、升華情感1.一節(jié)課馬上就要結(jié)束了。請同學(xué)們談一談你的收獲。2.教師總結(jié)升華情感：爺爺奶奶爸爸媽媽和我們自己，共同組成了一個溫暖的家。家中的每一個人都擔(dān)起家庭的責(zé)任，家里才能充滿濃濃的愛和溫暖。同學(xué)們已經(jīng)開始用自己的實際行動，表達對家人的愛了，相信大家今后，會做得更好！（歌曲播放讓愛住我家，孩子們做家務(wù)的照片快速閃過。孩子們大聲讀出最后出示的話：我愛做家務(wù)，我愛我的家。