14. 請(qǐng)幫我一下吧(第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生知道困難是生活的一部分，面對(duì)困難時(shí)要有積極的心態(tài)。2. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)求助是生存的基本能力之一，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。3. 引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事應(yīng)該自理。重點(diǎn)：讓學(xué)生有遇到困難主動(dòng)求助的意識(shí)。難點(diǎn)：使學(xué)生能夠分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，哪些事應(yīng)該自理。教學(xué)設(shè)計(jì)：宣布上課大家都會(huì)有困難環(huán)節(jié)1：老師遇到了困難師：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)漂亮的花瓶，花瓶里這么多的枝丫，你們想不想讓枝丫上開(kāi)滿花朵呀！你們能幫幫老師嗎？生：能！師：那在課堂上誰(shuí)能夠積極答問(wèn)就能夠得到一朵紅花，請(qǐng)一位同學(xué)幫老師將紅花開(kāi)滿枝丫（貼花），請(qǐng)幫我一下吧！（出示課題）生舉手。（選擇就近一位幫忙貼花）師：孩子們，真是太謝謝你們了，老師遇到了困難你們能夠主動(dòng)的幫助我，老師真是開(kāi)心。環(huán)節(jié)2：高年級(jí)的學(xué)生會(huì)遇到困難師：老師會(huì)遇到困難！其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)高年級(jí)的姐姐也會(huì)遇到困難，你們看！出示四年級(jí)兩名同學(xué)上美術(shù)課的情景，一名同學(xué)沒(méi)帶彩筆，看著同桌有彩筆，卻不好意思開(kāi)口，無(wú)精打采的等到下課，也沒(méi)有涂顏色。師：同學(xué)們，你想對(duì)這個(gè)小姐姐說(shuō)點(diǎn)什么嗎？生：(遇到困難不要慌，不要著急，不要不好意思，主動(dòng)向同桌尋求幫助)環(huán)節(jié)3：自己也會(huì)遇到困難師：同學(xué)們，可真會(huì)想辦法，凌老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給大家準(zhǔn)備了愛(ài)心卡片，就在你們的課本下面，請(qǐng)你拿出來(lái)，讀一讀“大家都會(huì)有困難，遇到困難不要慌。”（不帶拼音的）師：這些字你們都認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)/不認(rèn)識(shí)師：同學(xué)們，你們遇到困難也師：不要慌。師：是的，大家都會(huì)有困難，遇到困難不要慌。你們想讀準(zhǔn)愛(ài)心小紙片的讀音不要慌，我們可是學(xué)了拼音的小朋友，請(qǐng)大家打開(kāi)書54頁(yè)，看到右下角，我來(lái)幫幫你，大家一起來(lái)拼讀吧。環(huán)節(jié)3：有小朋友遇到困難了師：有小朋友遇到困難了，我們一起來(lái)看看！出示書54頁(yè)右邊兩幅圖1.小明總是系不好鞋帶。2.小南和小紅的籃球掉到池塘里了。請(qǐng)和同桌一起討論遇到這兩種情況怎么辦？（口令：小腦袋碰一塊兒）生：師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、游戲的過(guò)程中其實(shí)常常都會(huì)遇到困難，說(shuō)說(shuō)你遇到過(guò)的困難？你是怎么做的？出示兩張圖片(本班學(xué)生的生活照1.一個(gè)搬很多書的小朋友2.一個(gè)人抬垃圾桶的女生)現(xiàn)場(chǎng)采訪照片中的兩位同學(xué)。生：師總結(jié)：是困難嗎，都會(huì)有，遇到困難，不要慌。（出示板書）設(shè)計(jì)意圖:從孩子們最熟悉的大人老師入手，老師會(huì)遇到困難（貼花需要幫手）需要幫助，高年級(jí)的姐姐會(huì)遇到困難（沒(méi)有彩筆涂顏色），自己遇到不認(rèn)識(shí)的字也會(huì)困難，身邊同齡的孩子也會(huì)遇到困難，最終讓學(xué)生知道“是困難，都會(huì)有。遇到了，不要慌。”我要求助嗎？師：有個(gè)小朋友可真的慌了出示圖片（本班一名同學(xué)帶著另一名哭泣的同學(xué)來(lái)找老師了），你前天怎么了？為什么要找汪老師呀？（采訪其中一名同學(xué)）生：師出示老師幫忙找到書包的圖片。師：同學(xué)們，我們是不是什么事情都要向他人求助呢？讓我們一起走進(jìn)小咕嚕的世界。拍手讀兒歌（配樂(lè)）有個(gè)小咕嚕，總是求幫助。衣服丟了不會(huì)找，跳繩不會(huì)急得哭。走著走著迷了路，打得毽球上了樹(shù)，看到屋子起濃煙，聽(tīng)到巨響在近處是不是都要求幫助？師：請(qǐng)三人一組討論，1、2、3組討論前面三幅圖，4、5、6組討論后面三幅圖。說(shuō)一說(shuō)小咕嚕是不是應(yīng)該什么事都求幫助？生：師：我們一幅幅圖看，遇到事情一開(kāi)始就求幫助的用鉤標(biāo)示，遇到困難我能先自己想辦法的用打叉標(biāo)示。(身體語(yǔ)言表達(dá))師：是的，同學(xué)們說(shuō)得很有道理，小困難自己解決，不要總依賴別人，當(dāng)我們自己解決不了時(shí)有的事情我們必須請(qǐng)人幫忙。師：那我來(lái)考考你們？（舉手答）1. 不會(huì)拼圖。2. 球就掉旁邊草叢里。3.搬一盆大盆栽。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小咕嚕的故事中的幾個(gè)不同場(chǎng)景的事件，讓學(xué)生明辨什么樣的是小困難，什么樣的是大困難，從而明確“小困難，我能行。大困難，求幫助。”游戲感悟“求助”師：同學(xué)們，說(shuō)得你真準(zhǔn)確！小腦袋活動(dòng)了，身體動(dòng)動(dòng)吧！師：你們想不想一起玩過(guò)河的游戲吧！師：過(guò)河游戲規(guī)則1.請(qǐng)你自己判斷前路的障礙能否自己繞過(guò)并回到自己的家完成。2.當(dāng)不能獨(dú)立完成時(shí)請(qǐng)，請(qǐng)向你的別人（教室內(nèi)的人）尋求幫助。單個(gè)障礙雙重障礙蒙眼障礙(尋求隊(duì)友幫助)3.不能將障礙碰倒，碰倒無(wú)效。3. 按規(guī)矩玩的小組將直接得到貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。師：（總結(jié)）大自然中的梅花面對(duì)嚴(yán)寒獨(dú)自盛開(kāi)是芬芳的、堅(jiān)強(qiáng)的，人生就如同這條小河，不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)我們能過(guò)一個(gè)障礙，兩個(gè)障礙，甚至?xí)写煺郏覀儾灰牛驗(yàn)槲覀儾荒苁率露家蕾噭e人。但是，有人幫是不一樣的，今天老師有了大家的幫助才有了這一幅畫的盛開(kāi)，在遇到可能對(duì)自己有危險(xiǎn)的、有傷害的事情時(shí)、不能解決的事情，也不能一味地逞能，一定要主動(dòng)尋求幫助哦！師：看看老師給大家編的兒歌，聽(tīng)說(shuō)我班在做班級(jí)文化布置，這個(gè)宣傳板就送給大家了，希望你們將它記心間。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)過(guò)橋游戲中單個(gè)障礙雙重障礙蒙眼障礙(尋求隊(duì)友幫助)，讓學(xué)生充分體會(huì)可以自己可以解決的事情要自信解決；自己遇到的小困難要相信自己我能行；當(dāng)自己遇到不能解決的大困難是一定要求助于合適的人。板書： 請(qǐng)幫我一下吧是困難，都會(huì)有。遇到了，不要慌。小困難，我能行。大困難，求幫助