大家一起來教學設計教學內容：通過游戲等實踐活動培養學生的合作意識和合作能力。教學目標：1.引導學生了解什么是合作，培養樂于合作的意識。 2.引導學生在合作中掌握有效合作的方法和技巧，培養善于合作的能力。 3.指導學生在合作過程中，學會取長補短，相互配合。教材分析：本課在第一板塊和第四板塊都編排了實踐活動，旨在引導學生自主體驗合作的意義，掌握合作的方法，體驗合作的快樂與意義。學情分析： 一年級學生在與人合作時，常常會以自我為中心，缺少團隊意識，在合作中，即使有分工，但彼此之間缺少配合，常常做無用功。通過本課學習，培養學生的合作意識和合作能力，掌握合作的技巧。教學流程：環節一游戲導入1、師：同學們，這節課老師請來了喜洋洋來和我們一起上課，同學們高不高興呀（高興）。同學們發現了什么問題嗎？（喜洋洋的嘴巴不見了）。喜洋洋的嘴巴在老師這呢，誰愿意來幫忙，把喜洋洋的嘴巴貼上呢？不過呀有一個條件，需要把你的眼睛蒙上，看誰能貼得又快又準。（生貼嘴巴）2、 師：剛才為什么沒有貼好呢（看不到）現在老師請兩名同學來一起貼嘴巴，一名同學貼，一名同學指揮，看看這次貼的怎么樣？（學生貼） 師：他們貼的好不好呀？為什么兩名同學在一起就能貼好了呢，誰能告訴老師？（生答）我們把兩個以上的人在一起共同完成一件事叫做“合作”（板書：合作）這節課我們就來一起學習16課大家一起來，板書“16 大家一起來”環節二 1.現在我們來聽一個小故事小鹿和猴子，看看這兩個小動物事怎樣合 作的（出示課件）2.誰能說說小鹿和猴子為什么都吃到了自己喜歡的美味呢？（生答）師：小鹿和猴子懂得合作，用自己的長處去彌補對方的短處，我們把這叫做取長補短（板書：取長補短），正是因為他們懂得取長補短，所以最后都吃到了自己喜歡的美味。環節三 1、在我們的生活中合作無處不在，正是因為有了合作，我們的生活變得更加豐富多彩。同學們誰能說一說在你的生活中你都和別人合作過哪些事情呢？2、剛才同學們說得真好，我們一起來看（出示課件）環節四1、師：這節課不僅喜洋洋來和我們一起上課，還有一位神秘的客人也來到了我們的課堂同學們想不想知道是誰呀？（想）交警叔叔想請我們同學幫個忙，記一下違章車輛的車牌號，好不好呀（出示課件：游戲規則：在十秒鐘內記住屏幕上的六個車牌號，每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝）師：同學們先商量商量怎么能在這么短的時間內記住六個車牌號。（學生討論）一會出示車牌號的時候同學們要認真看，等十秒時間到以后再把你記下來的車牌號寫到紙上2、師：為什么這么多小組，連一份正確的答案都沒有呢？（生答）師：一個人在那么短的時間內，記住六個車牌號是很困難，可我們每個小組只要有一份正確答案就算獲勝，你們能想到怎么辦嗎？（生：可以一人記一行，大家分工合作）師：是的，當我們遇到困難，一個人沒有辦法獨立解決的時候，我們要進行合作，合理分工，來一起克服困難（板書：合理分工）3、師：現在我們再以小組為單位來記一次車牌號，同學們知道怎么辦了嗎？（知道） 開展第二次游戲環節五1.師：通過剛才的交流，我們知道了生活中處處有合作，合作可以讓我們完成一個人無法完成的事情，既可以提高效率，又可以收獲快樂?？墒怯械耐瑢W卻在合作的時候發生了不愉快的事情，我們一起來看看書上64頁的為啥合作不下去誰能把這個故事給大家講一下呢？（生講）2.師：誰能說一說，他們為什么合作不下去了呢（生答：他們在演課本劇時，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒，他們都只顧自己，所以合作不下去）3.師：看來，合作時不能只考慮自己的想法，那應該想著什么呢？（生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧自己出風頭）4.師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，為了大家的目標能順利完成，同學之間要合理分工，互諒互讓（板書：互諒互讓）我們一起來讀一下故事下面的這首兒歌，記住這些合作的小技巧吧。 （生讀） 環節六師：今天喜洋洋來的時候告訴了老師一件事，前幾天羊族在山洞里舉辦了一次小動物聯歡會，當小動物們玩的正高興的時候，突然一聲巨響，轟隆隆，山洞發生了坍塌，小動物們嚇得趕緊往外跑，可是洞口太小了，每次只能出去一個小動物，同學們說說如果小動物們都擠在洞口，他們能不能跑出去呀（不能）2.師：那他們應該怎么辦呢？這個小瓶的瓶口就是即將倒塌的山洞的洞口，小球代表著小動物。怎樣在最短的時間內快速的逃出來呢。同學們先商量一下。師：同學們商量好了嗎？（好了）同學們準備好，老師說開始我們就幫助小動物快速的逃離山洞。請學生說說是怎么快速的逃出來的。3.師： 同學們說得真好，喜洋洋說了，小動物們也是像我們同學這樣，懂得合作，一個一個按順序逃離山洞，沒有一個小動物傷亡呢，同學們高不高興呀。環節七 總結：通過這節課的學習，同學們懂得了合作的重要性，掌握了合作的技巧，老師相信今后同學們一定會相互合作，取長補短，共同進步，對不對呀