人教版道德與法治一年級下冊大家一起來教學設計一、 教學目標1、情感態度價值觀： 體驗合作的意義和樂趣，培養樂于合作的意識。2、行為習慣： 引導學生在學習的過程中學會傾聽、互相尊重；學會安全使用剪刀，遵守游戲規則。3、過程與方法：創設與合作相關的實踐活動，引導學生在活動中學習有效合作的方法和技巧.4、知識與技能：引導學生了解什么是合作，指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優點和長處，相互取長補短，相互配合。二、教學重難點引導學生形成合作的意識，掌握合作的技巧與方法。三、學情分析合作能力是與人相處的重要能力，一年級學生在與人合作時，常常出現一些問題，例如，以自我為中心，缺少團隊意識。合作時，雖然大家有分工，但是分工后卻各自完成各自的，彼此之間缺少配合，常常做無用功，另外，合作中有的同學會相互依賴，不愿主動動腦筋解決問題本課教學主要是想通過各種實踐活動讓學生體會到合作的重要性。引導學生學會與他人合作，交流的能力，讓他們意識到有許多事情是必須要與人合作才能完成的。并引導同學們發現合作的樂趣，從而為他們的健康成長打下良好的基礎。四、教學準備1.制作課件。2.準備教具。3.布置觀察并搜集在學校、家庭、公共場所大家合作完成任務的事例。五、教學過程活動一、有人幫，不一樣（設計意圖：通過信息技術設計游戲，激發學生參與學習的興趣，引導學生感受一個人是難以完成任務的，并且動腦思考解決的辦法，從而體驗合作的重要性）一、 游戲導入1、同學們真有精神，來鼓勵一下自己，把右手背到后面，用左手給自己鼓鼓掌。（沒有聲音？怎么才能使掌聲響亮呢？）2、看來只有兩只手互相配合、齊心協力才能使掌聲響亮，真會動腦筋。喜歡做游戲嗎？今天我們請來了喜洋洋和我們一起做游戲，開心嗎？（白板上出現一張喜羊羊的頭像，缺了鼻子。）可是喜洋洋把自己的鼻子弄丟了，我們來幫他找一找（找鼻子），誰能幫他貼回去？（提示游戲規則：一位同學上臺貼，其他人一定要保持安靜游戲才能玩的好！能做到嗎？）(1)請一名學生上臺蒙上眼睛給喜洋洋貼鼻子。（采訪貼不好的同學：你覺得做這件事容易嗎？為什么）(2)你們有什么辦法可以讓喜洋洋的鼻子貼的又快又準？(3)再請兩位同學上臺一起貼，一個蒙上眼睛貼，一個在旁邊可以提醒指揮。(4)為什么第二次貼的更快更準？教師小結：像剛剛這樣大家一起互相配合完成一件事就叫合作（貼圖）。今天我們來學習：大家一起來（板書課題）。活動二、生活中的合作。（設計意圖：通過信息技術微課的展示，生生、師生之間的交流，喚起學生的生活經驗，提升對合作意義的認識：通過合作可以完成一個人無法完成的任務、效率更高、省時省力、增進友誼。從而激發學生樂于合作、主動合作的意識）1、出示微課（社會生活中各個領域的合作事例），生活中有許多事情都需要合作，我們一起來看看圖上的人們在合作做什么事情？2、在我們的生活和學習中，你還知道有哪些事情需要大家合作完成？課前老師讓同學們去觀察了，快來和大家分享一下。3、學生匯報。活動三、記圖形比賽（設計意圖：通過游戲引導學生在活動中自主發現合作的重要性，體驗合作的樂趣，培養合作的意識）1、同學們已經發現了，生活中處處都有合作。現在老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽記圖形。游戲規則是這樣的：要求同學們在10秒鐘內記住屏幕上的每種圖形各有多少個？四人一個小組，每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝，獲勝的組老師有獎勵哦！2、10秒鐘后交流比賽結果（預設：全班這么多人，怎么連一份正確答案都沒有呢？你們能想到獲勝的辦法嗎？） 3、學生交流合作的方法，師總結：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，就應該想到合作。給大家一個機會，繼續參與這個比賽 4、學生開展第二輪比賽5、給成功的小組獎勵“合作小標兵”獎章。活動四、為啥合作不下去？（設計意圖：通過引導學生觀察他人的生活，幫助他人尋找合作過程中出現的問題接受自我教育，共同討論合作的技巧，從而解決合作中出現的問題，同時也為后面的活動做好鋪墊）過渡：通過大家的交流，我們感受到，生活中處處有合作。合作可以讓我們完成許多一個人無法完成的事情，提高效率，還能收獲友誼。可是有的小朋友認為合作沒有那么愉快，這到底是為什么？你們看1、課件播放微課:幾個學生合作完成貼畫的情景。2、談論：想一想他們為什么合作不下去啦？3、同桌討論后全班交流4、如果這件事情由你們來合作完成，你想提醒大家注意什么？黑板貼圖：商量、分工、互相配合、不埋怨師：大家討論的真好，你們說的這些好方法，小技巧都可以編成一首小兒歌了，我們一起拍手來讀一讀。（課件出示教材64頁兒歌） 活動五、一起做做看。（設計意圖：通過參與實踐活動，加強合作方法的學習與合作技巧的練習，理解合作的內涵與意義）1、同學們都知道怎么合作了，那我們一起來合作完成一幅毛毛蟲貼畫吧！（課件出示制作要求，要求學生在10分鐘之內完成。）2、學生開始制作，師巡視指導并提示正確安全地使用剪刀，幫助合作有困難的小組。3、學生上臺展示作品并交流合作經驗。請最早完成作品的小組說說是怎么合作的？繼續頒發“合作小標兵”獎章師總結：老師發現，成功的小組每個人都善于合作，我們遇到困難的時候，不僅要想到合作，更要會合作，這樣才能成功。活動六、拓展提升（設計意圖：通過學生感興趣的課外故事,提升學生對合作的認識）1、推薦閱讀德沃夫爺爺的森林小屋師：有一個關于合作的小故事特別有意思：怪脾氣的德沃夫爺爺想在森林里蓋一幢房子，但是他一個人怎么也做不好。于是森林里的小動物都來幫忙了，大家一起合作蓋出了森林里最棒的森林小屋。你想知道他們是怎樣合作的嗎？課后想辦法找到這本書讀一讀吧