我們有精神教學設計【教學內容】道德與法治人教版教材一年級下冊第二課第2站我們有精神。【教學目標】1.初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關系，樹立保持良好精神面貌的愿望。2.珍視自己的儀態、儀表，學會與同學合作、交流，分享感受、想法和活動成果，對良好精神面貌有自我認同感。【教學重點】人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關系，珍視自己的良好形象。【教學難點】分享感受和活動成果，對良好精神面貌有自我認同感。【教學過程】一、欣賞女兵方陣，導入新課1、師：今天老師帶來了一段我國閱兵女兵方陣的錄像，請同學們仔細看，然后說一說這些女兵們的樣子怎么樣？2、生：很整齊、很好看、真精神.師小結：他們的姿勢多美啊！站、走得真精神！你們想不想和她們一樣有精神？今天我們就來學習第2課我們有精神。（板書課題：我們有精神）。二、課堂活動活動板塊一：坐、站、行有精神過渡：觀察小伙伴們的一組姿勢圖片，知道一個人有精神，首先要有正確的坐、站、行等姿勢。那么，坐、站、行的正確姿勢應該怎么做？ 活動1：學生體驗活動：坐如鐘1師：請看屏幕，我們來了解“坐如鐘”的5個要求。（板書：坐如鐘）（“坐如鐘”的5個要求：頭要正、腰挺直、手放平、腳并攏、身離桌一拳。）2.生：做一做：“坐如鐘”。同桌比一比，看誰坐得最符合要求、最精神？教師檢查學生是否做到。并請一個學生到黑板前示范演示坐姿。活動2：學生體驗活動：站如松1.師：我們來看“站如松”圖片，了解“站如松”的5個要求。（板書：站如松）（“站如松”的5個要求：抬頭、挺胸、手伸直、腿并攏、向前看）2.生：做一做：“站如松”。教師讓一個組站起來表演“站如松”，其他組同學觀察：是否符合“站如松”的5個要求。活動3：學生體驗活動：行如風1. 師：我們來看“行如風”圖片，了解“行如風”的5個要求。（板書：行如風）（“行如風”的5個要求：頭不搖、身不晃、肩放平、輕甩臂、腳步穩）2.生：觀看小學生隊行隊列展示視頻，談感受：這些同學表現怎么樣？3請2-3位同學進行隊形隊列展示（立正、齊步走、向后轉），其他同學觀察他們的表現是否有精神”。活動4：觀看繪本故事，談感想1.我們來看一組不正確的坐、站、行姿勢的圖片，找出不正確之處。2.播放繪本故事脊柱的自述，談感想：長期不正確的姿勢會造成什么后果？小結：長期不良姿勢會損害我們的身體健康，還會使我們沒有精神，危害很大。因此我們要保持正確的身體姿勢！這樣，我們才能天天有精神。活動板塊二：校園生活見精神過渡：良好的坐、站、行姿讓我們有精神。在校園里，你發現小伙伴們還有哪些樣子也有精神呢？活動1：響亮地說1.生：小組討論：在校園里，你發現小伙伴們還有哪些樣子也有精神呢？2.師：同學們在課堂上回答問題很響亮，很有精神。（板書：響亮地說）活動2：認真地讀1.師：看學生讀書的圖片，提問：這些同學讀得怎么樣？讀得有精神嗎？（板書：認真地讀）2.生：朗讀課外小短文過山車，看誰讀得最有精神。活動3： 高興地唱1.學生看視頻：合唱小組的表演。提問：這些同學唱的怎樣？2.師：這些小伙伴們唱的十分高興，唱的真精神。（板書：高興地唱）過渡：在校園生活的各個方面，我們也要做到有精神。（板貼）活動4：才藝展示1.師：你參與了哪些課外興趣小組活動？請你現場展示一下（注意要有精神哦）。2.生：才藝展示并作點評。三、結課這節課我們學習了有精神的要求，知道了我們坐、站、行要有精神，以及學校生活各方面也要有精神。希望同學們健健康康、快快樂樂地成長，天天都有精神。（板貼）最后送給大家一首有精氣神的歌曲中華功夫，愿孩子們成為一個有精氣神的人！【板書設計】坐如鐘 站如松 行如風 我們有精神響亮地說 認真地讀 高興地唱