.游子吟教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)情分析 對(duì)六年級(jí)小學(xué)生來說理解此詩并不具有特別的難度，難在學(xué)生對(duì)詩中感情的理解，學(xué)生憑借自身現(xiàn)有的生活體驗(yàn)，很難透徹感受詩人“詩從肺腑出，出轍愁肺腑”的醇厚情懷，因此，學(xué)習(xí)本課，應(yīng)主要把握兩點(diǎn)：一是創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生入境入情：二是要在充分的情感渲染中，以情帶聲，以聲帶情，由此引起學(xué)生的情感共鳴，唱好歌曲。2教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛的教育。2、認(rèn)識(shí)波音，并學(xué)會(huì)演唱。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、帶著深愛母親的情感完整地歌唱游子吟，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。2、能說出兩段的不同的旋律在音區(qū)旋律上的不同。歌曲游子吟，由當(dāng)代著名作曲家谷建芬為唐代詩人孟郊所寫的詞譜曲。歌曲用前后兩段不同的旋律，將游子吟這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍。第一段旋律以八分節(jié)奏為主，旋律在中低音區(qū)旋回，加上裝飾音的使用，像是撥動(dòng)內(nèi)心深處對(duì)母愛的心弦，訴說著游子心中對(duì)母親的深情。最后一句“誰言寸草心”的八度大跳，帶出了作者心中的波瀾。第二段旋律移高，在中高音區(qū)跳動(dòng)，節(jié)奏多以“XXX”進(jìn)行，猶如激動(dòng)的心跳。第三四樂句的旋律基本重復(fù)了第一、二句，仿佛是不斷涌動(dòng)的激情，表達(dá)了作者對(duì)母親“報(bào)得三春暉”的感恩之心。最后，歌曲在意味深長(zhǎng)的長(zhǎng)音中結(jié)束，讓人感到心情久久不能平靜。此歌以動(dòng)人優(yōu)美的旋律，飽含深情的演唱，表達(dá)了對(duì)母愛的感激與歌頌。扣人心弦，催人淚下。4教學(xué)過程 活動(dòng)（一）【講授】教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入：播放音樂世上只有媽媽好引出關(guān)于母愛的歌曲還有那些？2、 師：母愛是天底下最偉大的愛，自古以來媽媽給予自己孩子的都是無私的愛，今天我想給大家介紹一位古代的媽媽，請(qǐng)同學(xué)們看看大屏幕（出示課件），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖，圖上描繪了什么？3、 生：自由發(fā)言。4、 師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，是的，圖片只要描繪的是一位母親為自己的孩子縫衣服的場(chǎng)景，而這位孩子就是我國(guó)唐朝的著名詩人孟郊，他為表達(dá)對(duì)母親深深的愛和感激之情，寫下了一首千古流傳的詩歌游子吟（2） 吟讀古詩，體驗(yàn)?zāi)缸忧?. 師有感情的朗誦（配背景音樂）2. 學(xué)生有感情的朗誦3. 解釋詩歌的大致意思。4. 師生再次有感情的誦讀。（3） 導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練，教唱歌曲1. 師引入：游子吟這首感情真摯的古詩千百年來撥動(dòng)了多少中華兒女的心弦，其中就有一位中國(guó)著名的作曲家谷建芬，把這首以母愛而著稱的詩變成了一首動(dòng)聽的旋律，這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲。2. 出示課題游子吟3. 出示樂譜，播放音樂，讓學(xué)生認(rèn)真聽，熟悉旋律。4.師：這段旋律曲調(diào)高嗎?（不高）平緩的旋律在那里講訴著那個(gè)在昏暗的燈光下母親為我們縫衣裳的情景。.師：母親手上那一根思念的線一頭牽著媽媽一頭牽著孩子，這根線不能斷，我們要唱的連貫的上深情，速度緩慢。5、哼唱旋律，并認(rèn)真觀察樂譜，發(fā)現(xiàn)以前沒見過的音符。（波音）6、講解波音師唱波音這一句，作曲家在這里用波動(dòng)的聲音，就好像（母親顫抖的手）7、生帶著情緒演唱波音記號(hào)8、帶著感情演唱最后兩句師：古詩是六句，音樂變成了8句，作曲家擴(kuò)充了哪一句？（誰言寸草心報(bào)的三春暉）9.這一句表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的思念之情，以及孩子對(duì)母親的牽掛，帶著這樣的情緒我們?cè)賮沓怀?10、完整演唱這一段11、跟伴奏演唱，師接唱第二段12.師：剛才老師唱的跟你們一樣嗎？（不一樣）13.師：歌詞是一樣的，音樂的情緒卻發(fā)生了明顯的變化，因?yàn)榍{(diào)邊（高了）。14.師：這段曲調(diào)變高了，變得跌宕起伏，跌宕起伏的旋律描寫的是平凡而又偉大的母愛，我們也來唱一唱15、師生接唱旋律16、生完整跟琴唱旋律師指出不足指出17、帶入歌詞演唱第二樂句做漸強(qiáng)的處理18、完整演唱第二段師接唱結(jié)束句師:最后一句音樂是收緊了還是拉寬了？（拉寬了）猶如綿綿不絕的母愛，直至生命的盡頭，我們把最后一句唱一唱！看老師的手演唱19、完整聽范唱20、生跟伴奏演唱21、表演歌曲朗誦加演唱（四）課堂小結(jié)1.師：游子吟這首古詩千百年來贏得了無數(shù)人的共鳴，明代作者譚元春評(píng)價(jià)，此詩：“寫母子之情，極真、極隱、極痛、極盡，一字一嗚咽。”2.如果第一段A段是真切隱忍的，那第二段B段是情真意切的母子情誼。母親節(jié)即將到來讓我們懷著一顆感恩的心，最后再唱響這平凡而又偉大的母愛