教學內容：人音版六年級音樂下第一課游子吟 教學目標： 1. 能飽含深情地演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情。2能夠感受出歌曲兩段不同的旋律在音區、旋律上的不同，并從中體驗和表達對母親的深情。教學重難點：能飽含深情地演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情。教具準備：琴、多媒體課件。 教學過程： 一師生問好二問答式導入師：同學們，上課前，老師先問大家幾個問題。是誰把你帶到世界上的？是誰撫育你長大？在你生病的時候，是誰最心疼最擔心你？在你取得成績的時候，是誰最高興最為你驕傲？生：媽媽！ 師：老師聽到大部分同學都說是自己的媽媽，媽媽對我們這種情感是一種什么情感？用一個字說出來。生：愛師：我們的媽媽深深愛著我們，每一個母親也都深深愛著自己的孩子。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來認識一下。 （出示圖片）師：這位母親點著蠟燭，手里拿著衣服，她在做什么？ 生：縫衣服。 師：大家猜一猜她在為誰縫衣服？ 生：為她的孩子。 師：是的，她的兒子明天就要離開她去很遠的地方。夜已經深了，母親不辭辛苦地用自己的一針一線為她即將遠行的兒子連夜縫制衣服，在古代，有這樣一個風俗，兒子出遠門前，母親都要為自己的兒子縫制衣服，風的越密，兒子就回來的越早，母親把這份愿望縫進了衣服里，希望孩子遠行平安，并希望早日歸來。師：多年以后，她的兒子功成名就了，回憶起往事，深深的感動，于是他飽含對母親的感激之情，寫下了一首千古流傳的詩游子吟，這個兒子就是唐代大詩人孟郊。今天我們要學唱的歌曲就是游子吟你們會背這首詩嗎？一起先背一遍。（板書課題）師：大家背誦得很熟練。師：這首詩在淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，千百年來撥動多少讀者的心弦，一直膾炙人口，引起萬千游子的共鳴。師：同學們，古詩不僅可以讀出來，還可以唱出來，把古詩配上現代音樂唱出來的方式，就叫“古詩新唱”。三新歌教學1.初聽 （出示歌譜圖片） 師：我國著名的音樂教育家谷建芬老師就為這首詩譜上了非常優美動聽的旋律，今天我們就來學習這首歌曲，下面請大家聽老師唱一遍，聽一聽這首歌曲的情緒是怎么樣的？（聽范唱）生答：深情的 2.再次聆聽師：非常的正確，這首歌的情緒是深情的師：下面請大家再聽一遍，感受一下這首歌曲可以劃分為幾個樂段？（聽范唱）師：可以劃分為幾個樂段？生：可以分為兩個樂段下面我們再來聽一遍范唱，感受這首歌曲第一樂段是用優美、連貫的聲音演唱的。第二樂段根據旋律上行的走向，用漸強的力度來演唱，情緒更加激動。3.學唱歌曲下面我們一起來學唱一下第一樂段。（1） 用Li音模唱一遍（不加上波音） （2） 用lu音模唱教一遍（加上波音） （3） 用wu音齊唱一遍（4） 生加入歌詞唱一唱（5） 糾正個別字發音（6） 情緒處理（范唱后兩句漸強減弱，生感受并唱出來）（7） 男女生分句唱師：歌曲第一樂段大家唱的非常好，把兒子心中對母親的思念之情表達了出來。我們看一下第二樂段，第二樂段的旋律移高，在中高音區，隨著第一樂段對母親的思念之情第二樂段的情緒更加激動，表達兒子對母親的感恩之情。師：我們一起來學唱第二樂段（1） 用LA音跟音樂模唱（2） 用lai音齊唱一遍（3） 生加入歌詞唱一唱（4） 情緒處理（5） 復習反復記號，（6） 練習結束句（講漸弱，母親送兒子到分別的路口，可是母親擔心、不舍的兒子遠行，在唱的時候聲斷氣不斷，把母親復雜的情感表達出來。還要把聲音也漸弱，兒子越走越遠，聲音越來越小，仿佛作者對母親的思念久久不能忘懷）（7） 師生接唱（8） 完整唱師：第二樂段大家把對母親的感激之情表達的非常到位，下面我們把這首歌曲完整的唱一遍。唱第一遍的時候，第一樂段男生唱完女生唱，第二樂段師生接唱，反復第二遍時大家齊唱。師：大家唱的非常好，把孟郊對母親的感激之情表達了出來。四、拓展師：同學們，今天我們學習了谷建芬老師的游子吟，谷建芬老師的作品還有很多，我們一起來欣賞一段。（放視頻）六、總結，下課 師：同學們，母愛就如一首深情的歌，婉轉悠揚，母愛就如一杯濃濃的香茶，饑渴時給我們帶來芳香；母愛就像如一盞明亮的路燈，迷失時給我們指明方向。傳統文化沉淀下來的經典無論經過多少歲月的洗禮依舊歷久彌新，散發出怡人的清香，新的時代，讓我們喜歡經典，讓經典永流傳