游子吟教學設計教學目標： 1.能學會演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛的教育。 2.用連貫的聲音有感情地演唱，了解裝飾音和強弱關系。 教學重點、難點：充分感受、體驗、表現母子情。 教學過程： 一、情境導入 師:同學們愉快的音樂課又來到了，你們開心嗎?老師今天也很開心，因為老師收到了一件特殊的禮物，展示禮物，讓學生猜一猜是誰送的，并且它的價值，導出是母親節 兒子送我的禮物，代表了兒子對我的愛（生自由發言）每個人表達愛的方式都是不一樣的， 我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌游子吟。 二、寓教于樂 1.感受母子情讀游子吟 師：好，那先聽老師朗讀一下這首詩.這首詩我們在二年級的時候學過，同學們還記得嗎？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）這是一首母愛的頌歌。孟郊即將遠行，母親為他連夜縫制衣服。沐浴著陽光的小草，無論如何也報答不了太陽的恩情啊! 師：那就讓我們帶上對詩歌的理解一起有感情地朗讀這首詩。 2.感受母子情學唱游子吟 師：看來大家被詩歌深深地打動了，其實被打動的不光是你們，還有許許多多的兒女們。有一位作曲家谷建芬為了讓人們能夠更好地表達這種感情，為詩歌譜寫了優美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲游子吟。 3.師：下面請同學們聽老師怎樣用歌聲來表達這種愛的。 （1）葫蘆絲視唱前半部分，師生合奏。（2） 教師范唱歌曲 師：聽老師唱完同學們在樂曲中有沒有發現我們沒有見過的音符？ 生答。師：這叫波音記號，聽老師來對比唱一下哪一種更好聽？為什么？有波音記號的更好聽，豐富了樂曲的旋律，起裝飾作用，更能體現母子間依依不舍的情感。 （3）學生用“la”音輕聲跟唱旋律。 后面兩行同學們在唱的時候要注意一下，聽老師把這一句唱一下.如果沒有這個點就應該這樣唱，你們覺得哪種更好點？生答。師：恩，有了附點更能體現歌曲的情感。 （4）學唱歌曲 師：同學們剛開始已經從古詩中讀到了母子情，其實歌曲動人的旋律同樣也表現了媽媽和孩子之間的深厚感情，接下來讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。 師：那么這樣一首感人的歌曲，我們應該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地）師：那請大家帶著對母親的感激之情，深情地演唱歌曲。（5） 分組唱，男生女生組（6） 找一名同學即興表演 ，用肢體語言表達母親的愛，其他同學伴唱。（7）分組表演 三、拓展延伸 加減法游戲 ：師通過圖片讓孩子做出選擇，媽媽為你做過的事，有的同學請站起來，同樣的事情你沒有為媽媽做過的請坐下。通過這個游戲，讓孩子非常明了的看到了媽媽為我們付出的。四、完美結課 師：今天，我們學會了一首感人的歌，等你們將來長大出門求學，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻上自己的愛心；別忘了還有關心你的祖國母親，要記得為祖國母親奉獻自己的力量。