教學設計人教版道德與法治一年級下冊第一單元1、我們愛整潔一、 教材分析“我們愛整潔”是部編版道德與法治一年級下冊第一單元“我的好習慣”的第一課的內容。本單元主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設計。而第一課我們愛整潔側重從外在的基本形象的塑造，來培養學生良好的行為習慣。本課內容由“鏡子里的我”、“這樣做好不好”，“保持整潔有辦法”和“這是愛整潔嗎”四部分組成，計劃2課時完成，第一課時圍繞前兩個部分來教學。目的在于讓學生在初步了解什么是整潔的基礎上進行自我反省；再通過辨析，使學生對靜態的整潔的認識轉換到對日常生活中動態的整潔的認識；接著由儀表整潔延伸至良好衛生習慣的養成，進而進行行為引導，幫助學生養成良好的行為習慣。二、 學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，一年級孩子年齡小，天性活潑好動，自理能力較弱，一些孩子還沒有掌握正確的保持整潔的好方法。盡管他們有做個干凈、整潔的孩子的愿望，但在實際生活中還很難真正做到。由于一年級的孩子還是以形象思維為主，所以課件中大部分內容以視頻或圖片方式出現，讓教學內容更直觀。一年級學生的注意力也容易分散，所以在教學中設計了課間操，實際演示等活動，讓學生在活動中掌握一些保持整潔的好辦法，并督促學生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛生習慣，重視自己的儀表，產生良好的自我認同感，擁有良好的精神面貌。三、 教學理念1、 道德與法治，是以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，特別是低段的教學，學生們的注意力時間有限，更強調寓教于活動之中。在本課中采用互助合作，榜樣示范，實際演示，課間操等多種形式的活動，激發學生的求知欲，調動學生的學習興趣。2、 將教學內容與生活經驗相結合。從學生生活經驗出發，在課堂中給與糾偏，課后再對于學生的生活產生實際的影響。學生們的學材從生活中來，再返回到生活中去。四、 教學目標1、了解什么是整潔，并能夠反省自己整潔與否2、注重自己的儀態、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3、能正確掌握清理身體主要部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。4、在掌握整潔方法的同時，認識到為了整潔不參加勞動，不玩游戲是不好的，弄臟了及時洗才是真正愛整潔。五、 教學重難點1、注重自己的儀態、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。2、能正確掌握清理身體主要部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。六、教學準備課件、錄制視頻、鏡子、洗臉盆和毛巾七、課時安排兩課時（本課是第一課時）八、教學過程第一課時課時目標：了解整潔的要求，初步掌握整潔的能力，愿意做干凈、整潔的孩子。教學環節教師活動學生活動設計意圖備注導入1、同學們，今天我們學習第一課板書課題1.我們愛整潔2、課前小調查平時出門前照鏡子的同學請舉手。你平時對著鏡子做了什么？沒舉手的同學你平時出門是誰幫你整理的？（追問：你有沒有向爸爸媽媽表示感謝）1、學生回答調查內容。利用調查，了解學生平時保持整潔的習慣，同時進行感恩教育。活動一：照一照一、示范演示1、今天老師請一位同學當小老師，教一教那些還不會自己整理自己的同學。2、請臺下的學生觀察他是怎么整理的。3、相機請生 幫助板書整潔的內容。二、同桌互照1、要求同桌之互相幫助整理自己的儀表。2、出示討論要求3、播放圖圖的故事視頻（依據書上繪本1-4改編）1、上講臺示范如何整理自己的儀表。2、指名學生說一說他是怎么整理的。1、同桌之間互相整理儀表2、幫助圖圖想辦法，如何讓小朋友帶她玩。1、讓學生初步明確什么是整潔。2、利用同桌合作的方式檢驗學生是否對于整潔有了明確的認識3、進一步鞏固對整潔的認識活動二：評一評活動三：洗一洗1、請同學們幫老師評一評這幾位小朋友誰能當選整潔之星（可以的豎起大拇指，不可以的用手畫）2、出示圖一3、出示圖二4、出示圖三1、針對圖三整理課桌的建議，整理好課桌手卻變臟了。 2、引導同學說說你平時是怎么洗手的。3、相機出示洗手六步法。4、出示洗手操視頻。1、學生觀察圖一，并說說圖一女生做的好的地方。2、學生觀察圖二，并說說圖二男生做的不好的地方，以及這樣做的危害。3、學生觀察圖三，并說說圖三男生做的不好的地方，以及這樣做的危害和如何改正。1、學生說說自己在平時是怎么洗手的。2、學生上臺演示洗手方法3、學生跟著視頻做洗手操讓學生在明確整潔標準的基礎上，意識到不整潔會給我們的生活帶來怎樣的影響，同時思考如何避免不好的影響發生，從而有書本上的圖開始反思自己在生活中的行為。1、激發學生在生活中掌握良好衛生習慣的意愿。2、學生在掌握方法的同時得到休息放松，以便更好地投入到后面的學習中。活動四：讀一讀1、出示弟子規中關于如何保持整潔的內容。2、相機引導學生理解內容1、 學生齊讀2、學生跟做洗手操。通過經典誦讀，激發學生繼承發揚愛整潔的優良傳統拓展延伸1、出示圖圖變得整潔以后交到好朋友的視頻。2、師檢查生整潔的保持情況。3、課后實踐：出示我們愛整潔記錄表，課后家長記錄學生整潔情況，作為評比的依據。4、繪本推薦：亂扔東西的塔格叔叔1、說說你為什么想在喜歡圖圖了？2、學生再次反思自己行為習慣，并且明確整潔的習慣要保持。1、使學生明白保持整潔會受到大家的喜愛。2、激起學生自主自覺的保持整潔的興趣。板書設計：1我們愛整潔整齊保持干凈第二課時課時目標：在掌握整潔方法的同時，認識到為了整潔不參加勞動，不玩游戲是不好的，弄臟了及時洗才是真正愛整潔。教學過程：略反思