單元主題我的好習慣課題我們愛整潔第（1）課時教學目標1.通過創設卡通人物小邋遢這一動畫形象，喚醒學生愛整潔的意識。 2.通過觀察學習和操作體驗，使學生體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛生。 3.通過小豬皮皮的故事，啟迪學生養成良好的衛生習慣。教學重點通過學習，使學生學會儀表整潔在人際交往中的重要性。教學難點促進學生養成良好的個人衛生習慣。教學流程個性化修改課前延伸（課前準備）學生： 小鏡子教師：小豬皮皮的繪本故事、課件。課內探究一、動畫導入，喚醒思考（過渡）同學們，今天我們的課堂上來了一位朋友，瞧，他來了。（播放視頻：小邋遢上篇） 提問：同學們，大家為什么躲著小邋遢呢? 生：自由討論 （過渡）是啊！誰愿意跟邋遢的人交朋友呢？不整潔的人，沒人喜歡，所以同學們我們要愛整潔喲，這節課我們就來學習-我們愛整潔（出示課題，齊讀課題。）（板貼：“我們愛整潔”“整潔之花”） 2、 照照鏡子，感知整潔重要性與好處1、尋找身邊像小邋遢一樣的同學過渡：同學們，我們身邊有沒有像小邋遢一樣的同學呢，讓我們一起去看一看吧（出示學生衣冠不正圖片）提問：誰能來說一說，這位同學哪里不整潔呢？（生匯報）你觀察的可真仔細，他的扣子扣錯了。像你剛才所說的扣子沒有扣好拉鏈沒有拉好。這些說明我們穿衣服時要做到-衣冠正（板貼）。提問：同學們，你們真的是太棒了，你們的眼睛就像一個神奇的小鏡子一樣。幫助他們找到了自己的問題，你們在家是不是經常照鏡子呀，看老師這里也有一個小鏡子。（出示圖片）這是我們班xx同學。他給你留下了什么印象。從哪里看出他很整潔呢?我們從頭道腳來觀察，那么哪位同學來說一說。（生觀察回答）過渡：看來我們可以從身體的各個部位及我們所穿衣服觀察一個人是否整潔。同學們拿出我們課前準備好的小鏡子看看鏡子里的你是什么樣子的？2、 活動：鏡子里的我（1）自己照鏡子那么誰來說說，鏡子里的你是不是整潔？你自己有哪些問題呢？（生觀察后匯報自己是否整潔）過渡：生活中的我們是不是可以做別人的小鏡子，幫助別人來整理整理呢？（2）師生互作鏡子（師生示范如下） 師：誰愿意來做老師的小鏡子？請* 師：我們現在是彼此的小鏡子，你先來當我的小鏡子，好嗎？ 生：好！ 師：鏡子，鏡子，請問，我整潔嗎？ 生：整潔！ 師：那我想知道，我哪里整潔呢？ 生：你的衣服穿好了！頭發也梳好了！ 師：你還發現了，我不光衣冠正，而且發現了我的頭發一點也不亂。（板貼：發不亂），這真是一面好鏡子！謝謝！我還其它方面整潔嗎？ 生：你的鞋子也穿好了！ 師：我要謝謝我的小鏡子，在你的觀察下，我很開心！謝謝你。 （3）生生互作鏡子師：同學們，你們也可以和同桌一起來玩小鏡子的游戲！你們愿意嗎？ 生游戲。 （生生合作） 師：誰愿意上來展示，你們是怎么當小鏡子的呢？請你們兩人上來！ （合作展示） 相機獎勵表現好愛整潔的學生“整潔之花”（4）大家互相看看找找我們班誰最整潔？師獎勵學生“整潔之花”提問：同學們我們知道了除了衣服鞋帽整潔外，還要做哪些讓自己變得更整潔呢？（生思考后匯報）小結:我們要洗手洗腳，洗澡，刷牙，頭發長了還有理發，還有呢，對呀，指甲長了要勤剪指甲。這是我每天要做的。這樣我們才能整潔師：同學們，你在洗臉之前，還要洗什么？ 生：洗手。 師：整潔不光要我們的小臉干凈，而且還要我們的小手干凈。提問：可是，我們平時該怎么去洗我們的手呢？ 生自由發言。 師：接下來，我們一起來學學吧！播放視頻：六步洗手法（教學篇）。 師：同學們學得真認真！ 師：原來洗手要六步法才可以讓小手更加干凈！ 提問：平時還有哪些保持整潔的好方法呢？ 師：同學們，你們真了不起！隨著我們年齡的增長，我們慢慢會掌握更多的整潔小本領。（板貼：省略號） 過渡：同學們都知道了什么是整潔，生活中的小朋友又是怎么做的呢，請同學們看下面三副圖。說一說這樣做好不好？（出示圖片）生觀察圖片交流匯報小結：看來整潔，還要學會講衛生。一個人外表整潔真的很重要，只有干干凈凈出現在別人面前。才能給別人留下一個好印象，這也是尊重別人的一種表現。學了這么多，我們來輕松一下吧，學唱衣帽整齊歌四、繪本故事，理解內涵過渡：如果你們不愛整潔，那么就會和小豬皮皮一樣啦，請同學們來看一下。1、 出示教材繪本故事皮皮的故事，生思考：為什么小羊讓皮皮一邊坐？后來皮皮怎么樣？小結：皮皮在受到打擊后，終于明白了要講衛生，愛整潔改正缺點，大家都喜歡他。5、 總結收獲，感悟提升1、 大家通過今天學習都有哪些收獲？生自由發言2、 觀看視頻小邋遢下篇課后提升每天要做到整潔板書設計： 我們愛整潔衣冠正 發不亂 講衛生好 習 慣 人 人 贊