我們愛整潔教學設計教學目標：1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。2、培養學生愛整潔的良好習慣。教學重、難點：教學重點：在平時生活中如何做才算整潔。教學難點：培養學生在生活中愛整潔的良好習慣。課前準備：教師：PPT、課本、小鏡子、臉盆、香皂、毛巾等。學生：衣服、書包、課本、小鏡子等用具。教學過程：一、導入新課師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子）很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習我們愛整潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學習新課1、鏡子里的我（1）出示課件,領會“整潔”的含義。投影片：請同學們看大屏幕，說一說這些圖片給你什么樣的感受？哪些圖片是整潔的？這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。講述：現在我們初步了解了整潔的含義，整潔不僅包括環境整潔，還包括個人的整潔，你們每天都是怎么做的呢？（2）“按時”的含義孩子們每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。（3） 提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？生：穿衣服-疊被-刷牙-洗臉-吃飯-上學（4） 為了檢驗大家做的怎么樣，咱們現在就來示范一下怎樣洗臉。a.說一說洗臉應該注意什么b.洗完臉后有什么變化（生：干凈了）c.為什么要把臉洗的干凈，衣服穿的整潔呢?(生：整潔有益于身心健康，更會給別人帶來好的心情)（5） 現在拿出小鏡子，看看自己哪里整潔，哪些地方還不夠整潔。再整理一下吧。（6） 同桌一組，再互相照“鏡子”，看看哪里不夠整潔，并幫助同桌整理好。（7）講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，同學穿的衣服多整齊，同學的手、臉洗得真干凈，的頭發（小辮）梳得真整齊他們真整潔。（8）除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊？衣服是自己穿的嗎？書包是自己整理的嗎？我們應當自己的事自己做。為了檢驗大家做的怎么樣，我們來進行一個小比賽疊衣&穿衣比賽a.請同學點評穿衣，疊衣服應該注意什么。評一評，誰做的好。b.講述：同學們做的都非常好，下面請同學們看看大屏幕，說一說他們這樣做好不好。2、 這樣做好不好（1）看圖片，請同學說一說誰做的好，誰做的不好，為什么？應該怎么做。（2）說一說生活中你還遇到過哪些不整潔的樣子。不整潔給你帶來了怎么樣的感受？所以我們要保持整潔。（3）現在我們來討論一下怎樣保持整潔吧。3、保持整潔有辦法（1）同桌之間說一說，你是怎樣保持整潔的？（個人）（2）思考：怎樣才能長久保持教室里的美好環境？講述：同學們說的都非常好，整潔的自己和整潔的環境都需要我們去保持，自己不整潔了要及時整理，家里和學校的衛生不整潔了要及時打掃。思考：保持整潔就是什么都不能玩嗎？（生：不是）我們來討論一下，下面這幾種行為是愛整潔嗎？4、 這樣做是愛整潔嗎請大家看大屏幕，說一說圖片上的行為是愛整潔嗎？為什么。5、 講故事小豬皮皮思考：大家為什么不愛跟皮皮玩，皮皮意識到自己的問題后是怎么做的。三、本課小結1、談談你本節課都收獲了什么？2、評價一下自己平時做的怎么樣，以后會這么做。3、講述：同學們這節課表現都很好，我們學習了這一課以后，老師希望大家以后無論在生活中還是學校中都能夠保持整潔，養成整潔的好習慣。4、用1分鐘時間整理好自己的書包3 / 3