道德與法治一年級下冊我們有精神教學設計【教材分析】 我們有精神是教材第一單元我的好習慣中的第二課，是非常重要的組成部分。旨在幫助學生“養成良好的生活習慣，有良好的精神面貌”。引導學生知道，只有當外在的精神與內在的精神配合在一起的時候，才是真正的有精神。教師要引導學生回到生活中，思考怎樣才能每天都有精神，從而進一步討論保持天天有精神的策略和辦法，讓有精神成為一種生活常態。【學情分析】 從學生的心理特點與認知程度來看，一年級孩子年齡小，天性活潑好動，自我管理能力較弱。如何引導學生養成有精神的好習慣，怎樣才能既不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視有精神，這些需要我們精心設計活動環節正面引導，讓學生在活動中掌握一些有精神的好辦法，并督促學生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛生習慣，擁有良好的精神面貌。【教學目標】 1.知識和技能：學會珍視自己的儀態、儀表，養成良好的生活習慣。2.過程與方法：通過觀察與討論，認識有精神的樣子。 3.情感、態度、價值觀：樂于展示自己有精神的樣子。激發孩子樹立良好精神面貌的愿望。 【 教學重難點】 重點：怎樣做一個有精神的小學生？ 難點：知道良好的精神面貌會產生良好的自我認同感。【教學準備】收集學生在校學習生活的相片、誰最精神投票活動表“我真精神”點贊表、評價的竹節、“智慧袋”“智慧果【教學過程】導入： 小朋友們，今天請來了一位好朋友，你們看是誰？（出示：小筍娃），它是我們學校的吉祥物，人人都很喜歡它。聽說竹林里要舉行一場歡樂大會，今天小筍娃來咱們班就是來邀請大家去參加聚會的，你們想去嗎？我們來聽聽小筍娃怎么說。課件播放小筍娃錄音：一年一度的竹林歡樂大會是就要開始了，今天我想請最有精神小朋友們跟我一起去參加，你們知道怎樣做一位有精神的小朋友們嗎？大家別著急，一會兒請老師把最有精神一組小朋友選出來，我就給你們發邀請函，你們準備好了嗎？師：接下來老師把同學們分成兩大組，一會兒表現好的組，他們組的竹子就會向長一節，到時候我們來看哪組的竹子長得最高，我們就請小筍娃給他們組頒發邀請函，大家有信心嗎？活動一 快樂辨析臺【 設計意圖:通過觀察對比圖片中的人物,讓學生初步感受,什么樣子是有精神。從醫生博士的話中明白，小朋友有精神的樣子，對身體才好。通過播放有精神小朋友的相片，感受有精神給人帶來美感。】師：還記得參加歡樂大會的條件嗎？（有精神）竹林里的歡樂大會可熱鬧了，不僅你們想參加，別的小朋友也想參加。你瞧，他們來了！1、出示第一幅圖（紅紅、莉莉）師：你們覺得圖中哪位小朋友有資格參加竹林歡樂大會？為什么？2、出示第二幅圖（小明、小軍）師：還有兩位小朋友也來了，你覺得誰能入選？3、出示兩幅透視圖師：我們為什么要站得直、坐得正呢？請小朋友們看小明、小軍旁邊的透視圖。你們知道中間這根長長的骨頭叫什么嗎？（脊柱）生仔細觀察兩觀察這兩幅透視圖師：你們仔細看這兩幅圖，你發現了什么？生：我發現小明的透視圖中，脊柱有一點點彎曲，小軍的透視圖中，脊柱很彎。師：有關脊柱的知識我們來聽聽醫生博士怎么說。4、課件播放醫生的錄音、配圖有關脊柱知識圖醫生的錄音內容：小朋友們，我們身體里有一根叫脊柱的骨頭，它支撐了我們的身體，非常重要。我們少年兒童處于迅速生長發展階段，骨骼的彈性強、柔軟，很容易變形，因此在這一個時期注意保持體型的健美極為重要，平時我們除了要保證合理的營養，還要保持正確的姿勢，坐要有坐相、站要有站相，走也要有正確的姿勢，這樣我們才能像小樹苗一樣長得健康挺拔。師：聽了醫生的話我們知道了，坐得正、站得直、姿勢正確，我們的身體才能健康成長，看上去才有精神。5、出示學生平時站姿、坐姿、寫字、讀書的相片師：你們看看這些小朋友，表現得怎么樣？他們有資格參加歡樂大會嗎？生：評價相片中的小朋友的表現（隨機板書：站得直 坐得正 姿勢對）齊讀：寫字姿勢、讀書姿勢兒歌師：我們不僅要站得直、坐得正，還要保勢良好的讀書、寫字姿勢，看上去才精神。6、課件出示：邀請函師：剛才大家認為坐得正、站得直，有精神的小軍、紅紅，和相片中的孩子都有資格參加竹林大會，下面就請小筍娃給他們頒發邀請函。大家歡迎！你們羨慕他們嗎？別急，等一會小筍娃，還要頒發邀請函，只要你是個有精神的孩子，他就會選上你。活動二 身邊好榜樣【設計意圖：通過了解還有哪些樣子也精神，引導學生知道什么是真正的有精神，設計“誰最精神”投票活動，選出小組精神面貌最好的小伙伴，找到身邊的榜樣，向小伙伴學習，鼓勵學生做一個真正有精神的孩子。】 過渡：你們覺得除了坐得正、站得直、姿勢對看上去有精神，還有哪些樣子也精神呢？1、 出示圖片 學生匯報（板書：聲音響亮、穿戴整潔、自信大方）師：小朋友們回答問題聲音響亮、平時穿戴整齊、講衛生，與人交流、上臺表演自信大方，都是有精神的表現，做到了這些，才能體現我們良好的精神面貌。2、 “誰最精神”小組投票活動師：接下來小筍娃又要頒發邀請函了，你們想要嗎？下面我們就要舉行一次投票活動，把小組里平時最有精神的孩子選出來，我們先看看投票規則。（1）出示投票規則：你認為誰平時站得直、坐得正、姿勢對、聲音響亮、穿戴整齊、自信大方，最有精神，你就把手中的“笑臉”貼在他的名字后面，一人只能投一次。（2）小組投票（3）公布“笑臉”最多的小朋友過渡：讓我們用掌聲向臺上的小朋友表示祝賀！大家看他們多有精神，下面我們就給他們頒發“邀請函”。大家是不是也想要“邀請函”？我們要向臺上的小朋友學習，他們都是我們身邊的好榜樣，我們也要像他們一樣做一個有精神的小學生。活動三：快樂展示臺【設計意圖：通過觀看解放軍閱兵式，感受在群體活動中如何與他人配合，展示自己的精神面貌，通過展示平時學生在校學習生活的相片，引起學生的共鳴，利用小組展示活動，讓學生找到有精神的狀態與感受，并在日常生活中有意識地去做】過渡：小筍娃說要給最有精神的小組發邀請函，在集體活動中，我們怎樣才能把一個小組、一個團隊良好的精神面貌展示出來呢？小筍娃想帶我們一起去看看解放軍叔叔們的他們的集體表現，你們想看嗎？1、播放視頻：解放軍閱兵式師：看了解放軍叔叔們的表現你有什么想說的嗎？生匯報 師：解放軍叔叔們每一個人都很精神，就是因為他們在集體中，能和大家一起努力，互相配合把最好的一面展現給大家，我們在集體活動中又有什么樣的表現呢？大家一起來看看。2、出示學生集體活動相片：師：你們覺得大家表現怎們樣？接下來我們也來展示一下我們小組的精氣神，好嗎？4、出示小組展示的內容及要求（1）背誦古詩 （2） 排隊 （3）讀課文 （4）合唱春曉3、分組討論展示的活動內容4、分組展示、師隨機獎勵竹節過渡：小朋友們的表現可真棒，竹子又長高了。兩大組不分上下，小筍娃決定要給全班小朋友發一份“邀請函”，大家開心嗎？5、 出示“邀請函”活動四：巧摘智慧果【設計意圖：通過小筍娃的提問，啟發學生動腦筋、想辦法，找到“天天有精神”的方法，引導學生明白堅持的重要性，并通過延伸活動請爸爸媽媽在我最精神點贊表記錄學生的表現，使有精神的行為能持之以恒，變成學生的一種日常行為習慣】1、播放：小筍娃的錄音小筍娃的錄音內容：今天，每一位小朋友表現都很棒，大家展示出了最好的精神面貌，你們都是有精神的小朋友，恭喜你們獲得參加竹林歡樂大會的資格。但是，我有一個小疑問，你們能幫我解答嗎？我的問題是，怎樣才能天天做到有精神呢？小朋友們有什么好辦法給大家分享嗎？如果你們幫了我這個幫，我就把智慧果送給你們。2、匯報方法：學手生分享一個好辦法，上臺摘一顆“智果慧”。3、課外延伸活動：出示我最精神點贊表教師小結：有精神的孩子，人人都喜歡，只有用上大家的好方法，每天堅持做到“站得直、坐得正、姿勢對”我們才會身體好（板：身體好），做到穿戴整齊、聲音響亮、自信大方，我們才會面貌好（板：面貌好）。同學們今天回家后，請爸爸媽媽幫我們在我最精神點贊表中記錄下我們的表現，看看誰堅持得最久，養成好有精神的好習慣，就請爸爸媽媽幫我們把最精神的樣子拍下來，貼表格的下面，一個月后看看我再來評一評誰是咱們班最有精氣神的孩子。好嗎？4、參加竹林歡樂大會 師：同學們這節課展現了自己良好精神面貌，也知道了怎樣做才能每天有精神。下面我們就一起去參加竹林歡樂大會吧。學生一起唱跳蝸牛與黃鸝鳥【板書設計】 8