我們有精神教學設計一、教學目標：1、 讓學生懂得什么是精神，人為什么要有精神。2、 引導學生懂得怎樣做才是有精神，初步培養學生保持良好精神的習慣。2、 教學重難點：1、 教學重點：知道怎樣做才是有精神，如何天天有精神。2、 教學難點：懂得有精神不僅僅是外在的行為，更要有內在的精神。3、 課時安排：1課時。教學過程1、 看視頻，引精神1、 播放國旗班出旗的視頻，生觀看。看完請生說說自己的感受。2、 出示課題：我們有精神。2、 聽故事，知精神1、 今天動物王國進行了看看誰精神的比賽，讓我們一起去看看誰會拿下“精神王”的桂冠。（邊講故事邊小結）（1） 出示圖片，感受精神（2） 孔雀：漂亮是一種精神，但還要衣服整潔，得體大方。板書：外形美。（3） 小猴：眼睛要有神采才是精神。板書：眼睛亮。（4） 黃鶯：唱歌時聲音響亮也是一種精神。板書：聲音響。（5） 天鵝：姿勢優美很有精神，不過再加上笑容就更好了。板書：姿勢好。（6） 貓頭鷹：保持精神關鍵的一點是要保持充足的睡眠。板書：睡眠足。3、 小熊裁判應該把“精神王”發給誰呢？生自由回答。4、 師：我們的小動物個個都很有精神，這可愁壞了小熊裁判，到底該把“精神王”發給誰呢？突然，小熊想到森林里還有一些小動物因為沒有趕上森林班車，現在還沒到比賽現場，那讓我們先等一等還沒到的小動物吧。3、 看圖片，辨精神1、 過渡：動物王國的小動物們都如此有精神，我們同學們能像小動物們一樣有精神嗎？2、 出示兩組有精神和沒精神的圖片，請生判斷。3、 出示“有精神，身體好”和“有精神，面貌好”的圖片。（1） 坐姿不端正會給我們帶來很多危害：影響視力、脊柱不正常彎曲。（2）有精神，面貌好：走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會給你什么感覺？那我們應該怎樣養成正確的走路姿勢呢？4、 我們除了讀書走路時要有精神，還有什么什么時候也要有精神呢？生討論交流，出示圖片。（出旗、高興地唱、響亮地說）四、 亮面貌，展精神1、師：我們看到了這么多有精神的小朋友，同學們愿意向老師展示下你們的精神勁嗎？2、請生上臺表演朗誦和唱歌。你們的自信讓老師感受到了你們的精神勁兒。其實自信也是一種精神。板書：自信。3、請生上臺表演舞蹈或武術。師：你們是用什么時間來練習的？剛開始辛苦嗎？（只有長時間的堅持與刻苦才能練出這優美的舞姿，堅持更是一種精神。）板書：堅持。4、同學們表現的真棒，讓老師和看到了你們這么優秀的精神面貌，我真為你們驕傲。那我們怎么做才能每天都這么有精神呢？生交流匯報，師小結：保持充足的睡眠，堅持鍛煉保持良好的體魄，還要做到不挑食，每天都能全面吸收各種身體所必須的營養。我們的午餐食譜都是廚房老師們精心準備的，有同學們每天所必須的營養，因此不能浪費，更不能挑三揀四。5、 讀繪本，明精神1、 剛才沒趕上比賽的小動物終于趕到了。瞧，他來啦！咱們一起來看看它是誰。出示公雞圖片。2、 公雞的姿勢好，起得早，這些精神都是外表的，如果它能夠再謙虛些那就更好了。板書：謙虛。其實精神不僅僅是外形佳、姿勢美等這些外表精神，更是自信、堅持、謙虛這些內在的精神勁兒。3、 評評誰能當“精神王”。生自由說。小動物們都很有精神，但老師覺得今天最有精神的是我們的同學們。今天我們知道了精神不僅僅是外表的，更重要的還是內在的。而且課堂上還能表現得這么好。4、 我們怎樣才能堅持每天都能這么有精神呢？（睡眠足、多鍛煉和不挑食。）今天同學們表現得這么有精神，老師要送給同學們一首小兒歌來獎勵。5、 兒歌：有精神 真是好 站如松 坐如鐘 這樣才能身體好 不弓腰 不駝背 這樣才能面貌好大聲說 高興唱 人人看見都說好 精氣神 很重要 內在外在都需要有精神 貴持久 堅持鍛煉最重要 六、堅持做，養精神 知道了有精神的秘訣，現在我們就一起來做一做我們班的“精神王”。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個笑臉，堅持一周的老師獎勵一顆星，積滿老師的五顆星的老師要頒發“精神王”的獎狀。我是“精神王”給自己每天做到的那一項畫上星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日衣服整潔坐姿端正讀書響亮自信謙虛