我們有精神教學目標1、知道怎樣做才是有精神2、學習正確的坐、立、走的姿勢。3、養成上課時正確的坐姿，回答問題聲音要洪亮。教學重難點重點：1、知道怎樣做才是有精神 難點：2、學習正確的坐、立、走的姿勢。教學過程：活動一：繪本故事誰精神？表演導語：同學們，今天森林王國里舉行比比誰精神大賽,快看熊裁判都來了.他們都說自己最精神,那你認為到底誰最精神呢?來說一說你的想法吧!反饋指導：同桌或小組同學互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。小結：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內外都有精神，做到內外統一，才能表現一個人從內而外的“精”、“氣”、“神”。 活動二：我們真精神出示任務：什么樣的我最“精神”？反饋指導：學生交流，“精神”的我是什么樣？老師今天也要選出我們班的有精神大王. 我最精神坐姿我最棒站姿我最行走路我最好聲音我最亮樣樣我精神小結:有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內外都有精神的學生。（板書：我們有精神）活動三：我的照片故事出示任務：曬照片課前老師偷偷的拍了許多你們的照片，現在請大家來欣賞一下自己的照片吧!看照片中的你儀表整潔、站姿挺拔、認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達、陽光笑容的你，真的特別有精神。你就是我們的榜樣,這樣的你有精神有自信!活動四:勛章送給你把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。將學生發現的班里有“精神”的學生請到前面來，請發現的同學為其點贊。1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學的“精”、“氣”、“神”。說說你的發現，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現的。2.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？為什么國旗班的戰士面對國旗的時候，比我們更莊嚴更精神呢？是因為他們是大人嗎？是因為他們平時經常訓練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？是因為他們內心非常熱愛國旗，所以表現出來最佳的精神面貌嗎？與小組同學一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學的意見。3.請學校國旗班的同學給大家展示,并回答學生的問題.4.除了在升國旗的時候，我們要內心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內外統一的有精神的表現呢？集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。5.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學習和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續努力保持有精神的狀態呢？小結：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內外都有精神的學生。導語：通過學習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現，而且，對我們的健康成長有利。有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學習場景里，都有我們精神抖擻的投入。小結：我們要積極堅持每天有精神，形成積極健康的精神狀態。每天都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。板書設計我們有精神坐-正站-直行-風