我們有精神第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析我們有精神一課旨在學(xué)生“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有良好的精神面貌”。本課從不同的方面展示兒童的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好精神面貌的重要性，并激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心的這種沖動(dòng)，從小培養(yǎng)兒童文明健康的精神風(fēng)貌，蓬勃向上的情感態(tài)度。知道良好精神面貌有利于健康，同時(shí)也是一種文明的行為表現(xiàn)。學(xué)生分析：從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生正處在身體生長(zhǎng)期。良好的精神面貌有助于其健康成長(zhǎng)，還能表現(xiàn)優(yōu)美的體型和振奮的精神面貌。一年級(jí)的學(xué)生知道應(yīng)該有精氣神,但具體怎樣做就顯得很茫然,不知道究竟應(yīng)該怎樣做，既難以明白為什么要有好的姿勢(shì)，又缺乏意志力、自控力，難以堅(jiān)持正確的姿勢(shì)。如何引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，形成對(duì)精神面貌佳的人的欣賞，讓學(xué)生在活動(dòng)中重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，擁有良好的精神面貌。并在今后的學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)養(yǎng)成正確姿勢(shì)，保持良好的精神面貌，讓其終身受益。教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。2、能在公眾場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。3、知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。教學(xué)重難點(diǎn)：產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂(lè)于形成良好的精神面貌,提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。教學(xué)方法：體驗(yàn)、活動(dòng)、討論、感受教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入（上課師生互相站立行禮學(xué)生坐下后）剛才，大家起立時(shí)站得真直，現(xiàn)在又坐得這么端正，你們可真精神!老師非常喜歡!我們大家一起說(shuō)：我們有精神（板貼：我們有精神）二、欣賞：播放多媒體課件天安門(mén)前閱兵儀式片斷。1、出示：白雪公主的圖片。師：今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友白雪公主，她要在城堡舉辦一個(gè)舞會(huì)，挑選最有精神的舞伴，看誰(shuí)最有精神，就把邀請(qǐng)函送給他。2、這不，我們的課堂上來(lái)了一群有精神的解放軍叔叔，看他們是怎樣有精神的。出示課件天安門(mén)前閱兵儀式片斷，學(xué)生觀看。師解說(shuō)：看！威武的解放軍叔叔，抬頭挺胸，步調(diào)一致，喊出的口號(hào)響亮有力，是他們保衛(wèi)了祖國(guó)媽媽的安全。他們精神嗎？從哪里看出他們精神呢？ (抬頭挺胸，走得整齊，聲音洪亮)三、講繪本故事，談精神師：解放軍叔叔多有精神呀!吸引了這群小動(dòng)物也想來(lái)比試比試，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們的故事！出示任務(wù)：出示PPT繪本故事，看看誰(shuí)精神，請(qǐng)學(xué)生自由閱讀，想想故事中誰(shuí)有精神？1、聽(tīng)一聽(tīng)：繪本故事誰(shuí)精神第6-9頁(yè)內(nèi)容。感受小動(dòng)物們不同的精氣神。2、議一議：和同桌討論，看看繪本故事中，誰(shuí)最精神？3、說(shuō)一說(shuō)：繪本里誰(shuí)最精神，說(shuō)說(shuō)理由。4、小結(jié)：漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神”嗎？生齊答：不是！有精神不僅僅是外表漂亮，還要聲音的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。 四、學(xué)校生活中，找精神導(dǎo)語(yǔ)：孩子怎樣做才有精神呢？讓我們跟隨白雪公主去校園里看一看，出示課件（升旗儀式時(shí)有精神）認(rèn)真觀察圖片，從哪里看出他們有精神呢？生答。師：這是國(guó)旗班的孩子們正在舉行升旗儀式，你看他們站得多整齊呀！這是對(duì)國(guó)旗的尊重，也是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。我們要做到內(nèi)心和外表都精神，這樣才真精神。板貼：這樣真精神找一找：在我們學(xué)校的生活中，還有哪些樣子有精神？（從校園生活多層次多緯度感知有精神的樣子。）生答：認(rèn)真地讀，響亮地說(shuō)，高興地唱。邊說(shuō)邊表演，整整對(duì)一起有精神唱幸福拍手歌五、展示同學(xué)風(fēng)采1、展示：我們班的小朋友精神嗎？請(qǐng)看：老師事先收集了孩子們一些照片，他們是-2、孩子講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么精神呢？ 2、夸一夸：如果把我們這些的相片制作成相冊(cè)，老師給相冊(cè)取個(gè)名字，叫什么呢？（板貼：我們也精神）六、評(píng)選精神之星的標(biāo)準(zhǔn)師：看來(lái)，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，怎樣成為精神之星呢？生答。只要我們外表：儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、自信表達(dá)、陽(yáng)光笑容的你，真的特別有精神。愛(ài)整潔、聲聲音響亮、姿勢(shì)美，有自信七、體驗(yàn)精神：我說(shuō)你做師：老師發(fā)現(xiàn)你們這節(jié)課真有精神， 老師要考考你們，根據(jù)老師的口令，做相應(yīng)的動(dòng)作，還要保持端正的姿態(tài)，看誰(shuí)的反應(yīng)又快又聰明。“升國(guó)旗站立的姿勢(shì)；上課舉手發(fā)言的姿勢(shì)；讀課文的姿勢(shì)。 學(xué)生做動(dòng)作八、總結(jié)：我們這樣有精神，就讓我們排著隊(duì)，跟著音樂(lè)，有精神地走出教室，去參加白雪公主的舞會(huì)去吧?。ㄌぶ斑M(jìn)行曲”的節(jié)奏，學(xué)生一個(gè)跟著一個(gè)走出教室。