人教版道德與法治一年級下冊第一單元3.我不拖拉第一課時教學設計1、 教材分析：我不拖拉是人教版統編教材一年級下冊第一單元的第三課。教材定位于讓學生認識生活中常見的拖拉現象，發現自己的拖拉行為。教材第一個欄目通過兩個生活情境和兩首兒歌，分別表現了學生生活中常見的拖拉現象，旨在引導學生對教材中兒童的拖拉行為產生共鳴，回到自己的生活中，講述自己的拖拉表現。教材第二個欄目讓學生認識拖拉的后果，引發學生交流生活中因為拖拉造成的不良后果。教材的第三個欄目讓學生了解改變拖拉的毛病是有方法的。引導學生懂得珍惜時間，初步養成“今日事今日畢”的好習慣。本課安排兩課時，第一課時悟理，主要讓學生探尋自己在生活中有哪些拖拉的表現，認識到拖拉是個不好的習慣，會帶來很不好的后果；第二課時習得，用游戲、活動、體驗等方式，引導學生獲得不拖拉的方法，并能運用到日常學習和生活中。二、學情分析：拖拉不僅僅是一年級學生，而是很多學生甚至成年人共性的問題。一年級小學生普遍存在因為生活上做事情拖拉，需要家長和老師的經常的提醒，也會被用來和同齡人之間作比較的情況。一年級孩子意識上知道做事磨蹭、不專心和浪費時間，就是拖拉，也知道拖拉是不好的習慣，同時也會希望自己能做得更好，不用整天被大人嘮叨。但畢竟6/7歲的孩子年齡還小，時間觀念不強，專注力相對較差，容易受外界影響。克服拖拉毛病可不是一句口號，也不會因為一節課就能改正，因此本課立足于一年級孩子的年齡特點，以培養良好管理自我的意識為主，利用繪本故事加深學生對拖拉是個壞毛病的認識，激發學生勇于認識自身有哪些拖拉毛病，并能努力改正。本課還將結合教材中相關的內容、利用家長等資源，創設“時間小主人”的競賽模式，讓學生學會管理自己的時間，從榜樣中學習做事不拖拉的好方法。三、教學目標：1. 了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處和不拖拉的重要性。2. 體驗抓緊時間做事的快樂，初步養成不拖拉的習慣。四、教學重點與難點：重點是：認識拖拉的害處，。難點：認識到拖拉不僅給自己，還給他人帶來影響，愿意改變拖拉的習慣。 課時安排：2課時. 本課是第一課時五、教學準備：繪本拖拉鬼的生日派對、PPT、學生照片和家長音頻（家長協助完成）六、教學過程：教學環節活動過程學生活動設計意圖一、我來聽故事，拖拉多惱1. 介紹小伙伴，帶出繪本沈老師第一次跟小朋友們上課，真高興！我還帶了一位小伙伴來跟大家見面呢【PPT：小獅子圖】他叫多納，住在甜甜小鎮。2. 【PPT：繪本故事拖拉鬼的生日派對】講故事，要在故事中加入“等一下”。【PPT：定格多納煩惱的樣子】生日會要辦不成了！為什么會出現這樣的情況呢？3. 小結：是啊，像多納這樣做事沒計劃、不專心、浪費時間，這就是拖拉。【貼板書：課題“拖拉”】多納！聽故事他賴床他的生日會沒有蛋糕他什么都沒準備好他拖拉通過繪本拖拉鬼的生日派對來激起孩子對課堂學習的興趣與欲望。通過繪本里的故事情節，讓學生知道什么叫拖拉。二、做事拖拉了，影響你我他1. 多納因為做事拖拉，導致生日會辦不成了。原來拖拉會帶來不好的后果。生活中有些人總會說“等一下”和“還沒完”，這也是拖拉的習慣，你有沒有這樣呢？（學生內心感受）2. 【PPT：出示情境圖】師生戴頭飾角色扮演：一名學生扮演起床拖拉的學生，老師扮演媽媽。3. 問感受l 問扮演學生的：因為起床拖拉而上學遲到了，有什么想說嗎？l 問其他同學：上學遲到了，老師和同學會怎么說呢？l 媽媽因為這樣而上班遲到了，老板會怎樣說她呢？小結：原來，自己做事拖拉，還會影響身邊其他人的。3.不但小朋友做事不能拖拉，大人做事也不能拖拉。【PPT：各行業圖】如果他們在工作中做事拖拉，會有什么后果呢？消防員 醫生 小結：是啊，小朋友們說得很有道理！做事拖拉還會帶來很嚴重的后果【板書：小拖拉 影響大】4.所以我們都要跟拖拉說再見【貼板書：補充課題“我不”】，要下定決心地說出“我不拖拉”！【貼副板書：時間小主人】這節課，我們一起努力，爭當會管理自己的時間小主人！吃飯起床寫作業進行角色扮演。消防員和醫生如果拖拉會造成人員傷亡，搶救不了傷者。齊讀課題從繪本過度到現實生活，引導學生講述自身拖拉的表現，以及認識到拖拉會帶來怎樣的后果。知道拖拉造成的后果，不僅是對自己，甚至對其他人都是有影響的。認識到拖拉甚至會造成人命關天的嚴重后果。用堅定的語氣喊出課題，讓學生樹立改正拖拉的決心。三、珍惜時間了，不做小拖拉1.時間小主人非常會珍惜每一分每一秒。下面，我們來玩個“1分鐘”的 游戲。請先看活動要求【PPT：活動要求】2.分組活動。3.在剛才那1分鐘里，你做了什么？這么快就做好了，你的心情怎樣？小結：原來，只要我們抓緊時間，平時的作業也能夠很快完成。4. 【PPT出示1分鐘可以做的事情】看， 1分鐘里還能做好多事情。5. 咱們班里，也有一些懂得珍惜時間的小朋友。我們來聽聽時間小主人的家長們是怎么說的【PPT：學生照片和家長語音】采訪照片中的學生：聽到家長夸你，你有什么感受？【板書：不拖拉 真快樂】小結：是啊，當我不拖拉了，就能得到大家的表揚！【貼板書：好習慣 人人夸】學生分組進行一分鐘活動。口算、畫畫、寫字、戴紅領巾很開心，很激動通過“一分鐘”體驗活動，讓學生懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的快樂。通過家長的語音表揚，讓孩子有積極做事的欲望，體會到進步的喜悅。四、不拖拉好辦法（機動環節）1.【PPT出示：做作業拖拉圖】過渡：要成為時間小主人，每個人都有很多方法。2.討論：做作業時怎樣才能專心做不拖拉？采訪：遇到這種情況，你會怎么做呢？小結：看來同學們還有很多不拖拉的好方法，我們下節課繼續來交流。目的是為了讓學生通過親身體驗，結合日常寫作業時遇到的情況談做法，加深對專心做事不拖拉的意識培養。五、我不拖拉了，做事很快樂1. 【PPT：繪本最后一頁】看，聽了小朋友們精彩的發言，多納也決定不再當拖拉鬼了。2. 【PPT：繪本借閱圖】想看更多好看的繪本故事，歡迎去廣州少兒圖書館借閱。3. 總結：今天這節課，就上到這里，我們要下課了。課后延伸活動，限時2分鐘：整理好桌面的學具總結全文：小朋友們做得又快又好，真是時間小主人。齊讀兒歌學生收拾學習用具8、 板書我不拖拉小拖拉 影響大不拖拉 真快樂好習慣 人人夸8