我不拖拉教學設計【教學內容】義務教育教科書道德與法治（人民教育出版社）一年制下冊第一單元第3課。【教材簡析】本篇課文由三個板塊組成，分別是“等一下與還沒完”“拖拉一下沒關系嗎？”“和拖拉說再見”。“等一下”與“還沒完”定位于讓學生認識生活中常見的拖拉現象，發現自己的拖拉行為。教材以此為話題，意在拉近與學生實際生活的距離，引導學生反省。繪本故事拖拉鳥是對應教材“不拖拉”的教育主題，讓學生通過這則寓言，明了為什么會有拖拉行為，拖拉行為會導致什么后果。【教學目標】1. 通過聽故事、討論、游戲等活動，引導孩子了解做事拖拉的危害，激發孩子要遠離拖拉的情感。2. 發現自己身上的拖拉現象，尋找到做事不拖拉的方法，嘗試在生活中運用。3. 懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的快樂。【教學重點】引導孩子認識到做事拖拉的危害，找到克制拖拉的方法。【活動準備】1.卡紙、彩筆。2.拖拉鳥繪本故事的微課。【教學過程】活動一、故事導入，引出拖拉。1.出示故事。同學們，老師今天給你們帶來了一個特別好聽的故事，你們想聽嗎？那你們要認真聽，一會老師有問題問你們。2.播放故事。3.交流觀看感受。故事聽完了，老師想問你們喜歡拖拉鳥嗎？為什么？（板書拖拉）看來拖拉可不是個好習慣。4.那你的身上或你身邊的人身上有沒有這個拖拉的壞習慣？5.學生交流。6.出示圖片，看圖說話。老師這里也有幾位拖拉的同學，看圖想一想，他們這樣拖拉的后果會怎樣？7.總結：做事拖拉，不僅讓我們失去很多寶貴的時間，還使得事情變得更糟糕。活動二、職業體驗、拒絕拖拉。1.出示職業圖片，學生討論2040年從事的工作。別看我們現在是小學生，再過二十年，大家會從事各種工作，今天我們就乘坐著哆啦A夢時光穿梭機來到2040年，看看你們都在從事什么工作？2.小組抽取職業信封，并展示給老師和同學。3.小組討論。同學們，此時此刻，你們都在做著你們的工作，可就在這時，拖拉這個壞習慣找到你，你們想一下，它會給你們的工作帶來什么后果？小組討論一下。4.交流。小組輪流上臺交流拖拉給各種職業帶來的危害。5.總結。看來拖拉這個壞習慣對我們以后影響很大，會影響我們的學習，影響我們的生活，甚至威脅到人們的生命，同學們，你們想不想讓拖拉這個大鼻涕蟲粘著你？活動三、群策群力，克服拖拉1.學生思考方法。我們該怎樣擺脫拖拉這個大鼻涕蟲呢？誰有好的辦法？看誰想的辦法多。2.學生交流，隨機板書。3.觀看圖片，引出監督法。同學們，你們現在還小，有時需要老師同學爸爸媽媽的監督，希望你們能聽取別人的意見。4.制作警示卡。將自己學到的克服拖拉的方法制作成警示卡，貼在自己的房間。活動四、談收獲1.談收獲。2.作業：和爸爸媽媽一起探究還有哪些克服拖拉的方法。板書設計：我不拖拉做事專心珍惜時間