我不拖拉教學設計教學內容一年級下冊道德與法治第一單元我的好習慣第三課我不拖拉學情分析 對于一年級的孩子來說，他們的時間觀念淡薄，專注力差，自制力低，學習效率低，是普遍存在的現象。拖拉、磨蹭這些毛病在孩子們身上幾乎人人有。現代孩子少，幾個大人圍著一個孩子轉。嬌慣，跋扈，做事拖拉是很多孩子的通病。甚至有些孩子覺得拖拉是小事一樁，拖拉下沒多大關系。不能充分認識到拖拉造成的嚴重后果。壞習慣不僅影響孩子們現在的學習和生活，還會影響孩子們的一生。設計理念德育對于孩子們來說是必不可少的。在本課的教學中盡可能的將教與學植根于孩子們的生活。通過小視頻，兒歌，故事互動，展開本課教學活動，把情感的體驗、習慣的養成作為教學主線，使孩子們在參與活動的過程中來感悟生活，體驗情感，找到好方法，養成好習慣，使教學活動真正觸及孩子的內心深處，產生共鳴。教學目標1.認識生活中的拖拉現象，引導發現生活中的拖拉行為。2.認識拖拉的帶來的害處，感受珍惜時間的意義。3.合作找到做事不拖拉的好方法，嘗試這些方法在生活中的運用。4.體驗做事不拖拉的快樂，初步養成良好的行為習慣。教學重難點重點：1.認識生活中的拖拉現象，引導發現生活中的拖拉行為。2.認識拖拉的帶來的害處，感受珍惜時間的意義。難點：3.找到做事不拖拉的好方法，嘗試這些方法在生活中的運用。4.體驗做事不拖拉的快樂，初步養成良好的行為習慣。教學準備 小組活動材料 課件教學過程1、 激趣導入師： 喜歡看動畫片的同學舉手。生：舉手師：，哇！你們都喜歡呀，老師也喜歡，那咱們一起來欣賞吧！出示課件：寒號鳥的故事大家想一想，寒號鳥為什么會被凍死呢？生：指名說一說師：它還有一個名字叫拖拉鳥。 動物有拖拉的習慣，我們的小朋友有嗎？2、 活動一：“等一下”和“還沒完”1.現在和老師一起讀一首兒歌.（出示課件）2. 兒歌里說了些什么？指名說一說3.提問：同學們，讀了兒歌，你知道生活中的小拖拉時常會說些什么呢？（出示板書：等一下） 同學們看，這個小拖拉為什么要說“等一下？” 大家想一想，這個小拖拉還會在什么時候說“等一下”呢？ 小結：看來“等一下”成了小拖拉們的口頭禪。 4.（課件出示兒歌） 師生齊讀5.提問：再來看看，這個小拖拉又遇到什么事情呢？ 小結：看來，這個小拖拉因為做事三心二意老是做不完，所以他總是喜歡說“還沒完”。（板書：還沒完） 6.小組交流：生活中，小拖拉們常說的口頭禪還有哪些？你們說過這樣的口頭禪嗎？同位的互相說一說。（師巡視） 7.全班交流，教師相機評價。引導說出：不著急 還早呢 明天吧 再等會這些口頭禪。8.小結：這些都是拖拉的表現。（板書：拖拉）做事拖拖拉拉，就不能按時把事情做完。 活動二 拖拉一下沒關系嗎？1.過渡：生活中不管大人還是小孩，多少都有拖拉的習慣。有的同學說，拖拉一下沒有關系。是不是這樣的呢？ 我們來看一看。（課件出示教材第11頁圖文）同學們看看圖中的小朋友的討論，你覺得拖拉一下有關系嗎？ 提問：（1）你兩分鐘可以做些什么事？ （2）遲到五分鐘，錯過了火車，你心情會怎樣？ 2.過渡：我們來看看面包熊家發生了什么事情！出示視頻交流：他們為什么會拖拖拉拉出不了門呢？ 演一演：媽媽急著送他上學，還要趕著上班，這時媽媽是怎樣催面包熊的？她會怎么說怎么做呢？誰來演一演？ 你們能不能幫面包熊想一想辦法，趕快和拖拉說再見呢？ 預設：睡覺脫下的衣服放好。書本用完放到書包里（教師相機點評）小結：東西放在一定的地方，拿起來快，找起來方便，第二天就不會手忙腳亂了！（板書：東西放在一定的地方） 3.討論：平時，同學們在家里或在學校里，還有遇到像這樣因為拖拉而不開心的事情嗎？ 4.（四人小組里小聲地討論討論，和伙伴交流交流） 全班交流 5.家人為什么總要催你快一點呢？上學遲到了會怎樣？媽媽上班遲到了呢？會有什么后果？ 生：上學遲到了會挨老師批評，罰站，沒學到知識。（影響學習） 媽媽上班遲到了會扣錢；（錢被扣了會怎樣呢？） 耽誤工作上的事情；要是很嚴重還會被辭退。（如果你的媽媽工作沒了，對你們家會有什么影響？）（影響了我們的生活） 小結：看來，拖拉對我們的學習、工作和生活的影響可真大。 4.過渡：拖拉看起來是小毛病，可有時后果真的很嚴重！（課件出示圖片：手術現場的醫生；春耕時農田里的農民；救火的消防員。文字：如果拖拉了） 如果他們拖拉了，會怎樣呢？ 生：醫生拖拉，病人會有生命危險； 師：對，搶救是以分秒來計算的，人命關天，時間就是生命啊！ 生：如果農民拖拉了，春天不播種，秋天收獲不到糧食； 生：如果消防員拖拉了，火越燒越大，房子什么都燒沒有了，還會燒死人； 師：大火會威脅到人的生命。損失會很慘重。消防員不拖拉，就能取得救援的勝利。水火無情，時間就是勝利。 5. 交流：你還知道哪些人不能拖拉呢？ 學生討論匯報小結：看來每一個行業的人都不能拖拉，時間不管對誰都非常寶貴。出示視頻明日歌提問：兒歌告訴我們什么道理？我們要珍惜時間。今天的事今天做，不要拖到明天。（板書：時間要抓緊） 小結：我們大家都要做個不拖拉的好孩子，學會珍惜時間，和拖拉說再見。（板書：我不） 活動三 和“拖拉”說再見找到不拖拉的辦法 （一）小明改掉壞習慣，拖拉拖拉再見吧！ 怎樣和拖拉說再見呢？小明有個好辦法。我們來瞧一瞧。（課件出示教材12頁四幅圖）小明有什么好辦法？ 小結：看來同學都聽得很專心喲。（板書：做事要專心） （二）小鬧鐘你真好，時刻提醒我。 1. 過渡：要想和拖拉說再見，我們要請個好朋友幫幫忙！他是誰呢？（出示時鐘）我們來和它一起做幾個游戲，找找和拖拉說再見的好辦法。第一個游戲的是時鐘滴答滴答轉，我會安排真能干 ，一起喊出口號吧！ 2. 活動：我們一天里要做好多事情，你們會安排嗎？那大家可要聽仔細了，等會兒時鐘停在幾點，就請同學們選擇要做的事情放進時間表里。大家跟著時鐘一起走，可不要走到時鐘前面去了哦，看哪一組完成任務后最先坐好，有信心嗎？（教師說時間，學生安排相應的活動） 展示做的又好又快的表格3. 交流：從這張時間表上，你知道了什么？ 4. 小結：有了這張時間表，按照好朋友時鐘事先計劃好的時間去做事，我們就能知道什么時間做什么事情！在規定的時間里把事情做完，就能不拖拉。 （三）時鐘滴答滴答轉，我不拖拉真能干。 過渡：這么多的事情，怎樣能在規定的時間里做完呢？相信大家一定有很多好辦法，下面進入第二個活動，活動的名稱叫：時間滴答滴答轉，我不拖拉真能干！ 寫作業不拖拉 1.請大家快速從書包里拿出鉛筆盒，準備好鉛筆、橡皮、田字格本，完成后坐端正。看誰動作快，動作輕！（倒計時10秒，學生體驗活動：快速做好寫作業的準備。） 教師相機采訪完成快的同學：你為什么準備得這么快？ 2. 要想寫作業不拖拉，你們還有什么好辦法嗎 3. 小結：做好準備，專注認真，不受干擾，就能在規定的時間里完成作業不拖拉。過渡：時間滴答滴答轉。我不拖拉真能干。 1.現在是下午2點，班會活動時間，我們開展“我不拖拉”經驗交流分享會。請幾位小榜樣給我們大家介紹他們怎樣做到不拖拉的好辦法。 2. 拓展：其他同學有沒有同樣的經歷呢？說一說你們不拖拉很快樂的事！ 學生交流。 總結：今天，同學們真了不起，找到了和拖拉說再見的好方法，體驗了不拖拉的快樂。 老師編了一首兒歌不拖拉，我一起讀一讀吧！出示課件：希望同學們從今天開始和拖拉說再見，做一個不拖拉的好孩子，老師相信每個同學都能做到，你們都是最棒的！板書設計 我不拖拉等一下 時間要抓緊 還沒完 做事要專心 東西要放在一定的地方