我不拖拉教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：道德與法治 年級(jí)：一年教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)生什么是拖拉，初步了解拖拉的害處；懂得要珍惜時(shí)間，體會(huì)抓緊時(shí)間做事的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拖拉的害處，懂得珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小鬧鐘、學(xué)生跳繩、紅領(lǐng)巾教學(xué)過(guò)程：1、 情景創(chuàng)設(shè)，感知拖拉1、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道我們大家都喜歡聽(tīng)故事，那我們就先來(lái)聽(tīng)一個(gè)拖拉鳥(niǎo)的故事好嗎？ （課件繪本故事拖拉鳥(niǎo)）。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么叫它“拖拉鳥(niǎo)”了呢？2、揭示課題：你喜歡這只叫“拖拉”的鳥(niǎo)嗎？老師也不喜歡。因?yàn)樗鍪驴偸菒?ài)拖拉。（貼板書(shū)：拖拉）二、聯(lián)系實(shí)際，了解拖拉（一）聯(lián)系生活，了解拖拉現(xiàn)象1、結(jié)合自身了解拖拉現(xiàn)象：生活中的拖拉現(xiàn)象：一起來(lái)找一找生活中的拖拉現(xiàn)象及后果（出示書(shū)中10頁(yè)插圖）。（小組活動(dòng)）先仔細(xì)觀察，然后交流，再派代表發(fā)言。（貼板書(shū)：等一下、還沒(méi)完）2、教師小結(jié)：拖拉的現(xiàn)象：3、知識(shí)遞進(jìn)，感知拖拉現(xiàn)象產(chǎn)生的后果：（1）大家猜一猜如果這只拖拉鳥(niǎo)的毛病不改，結(jié)果會(huì)怎樣？教師隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)采訪同學(xué)：如果你是這只 “拖拉鳥(niǎo)”，此時(shí)此刻你的心里是怎么想的？（2）師生談拖拉的結(jié)果：做事拖拖拉拉，看似一個(gè)小毛病，但是卻會(huì)危害到拖拉鳥(niǎo)的生命！（二）、聯(lián)系自身，了解拖拉的危害1、學(xué)生生活中的小拖拉現(xiàn)象及危害（1）課前老師收集一些同學(xué)們拖拉現(xiàn)象的資料（課件）學(xué)生活中的拖拉圖片（2）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的拖拉的現(xiàn)象，結(jié)果怎樣？同桌交流，匯報(bào)（3）教師小結(jié)：看起來(lái)我們同學(xué)的拖拉現(xiàn)象真不少，結(jié)果很?chē)?yán)重呀！如果這只拖拉鳥(niǎo)懂得做事不拖拉，珍惜時(shí)間這個(gè)道理，它就不會(huì)被凍死了。（貼板書(shū)：珍惜時(shí)間）2、成年人的拖拉現(xiàn)象與危害 （拖拉與工作：）（1）假如工作崗位的大人們也有拖拉現(xiàn)象，那會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢？假如這是醫(yī)生、如消防員、農(nóng)民拖拉，可能會(huì)有什么后果？ （2）教師小結(jié)：（課件）醫(yī)生說(shuō)：時(shí)間就是生命、消防員說(shuō)：時(shí)間就是勝利、農(nóng)民說(shuō)：時(shí)間就是豐收。無(wú)論是做什么工作，拖拉都可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果呀！（4）續(xù)揭課題：看到這些我們大家還會(huì)拖拉嗎？（板書(shū)不）（三）真情體驗(yàn) 告別拖拉1、玩游戲：告別拖拉的好方法 （1）激趣猜謎語(yǔ)：（課件）小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙。跑的路程沒(méi)長(zhǎng)短，用的時(shí)間不一樣。（謎底：小鬧鐘）（2）與鬧鐘做游戲（1分鐘游戲）：寫(xiě)字、系紅領(lǐng)巾、跳繩比賽。（3）獲獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)?wù)劜煌侠姆椒ǎ海ò鍟?shū)：時(shí)間、專(zhuān)心、技巧、竅門(mén)、 堅(jiān)持）。2、學(xué)生結(jié)合自己說(shuō)說(shuō)和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)的好辦法做事熟練、提醒自己快一點(diǎn)、做事抓緊時(shí)間、先把作業(yè)做完，再去玩三、全課總結(jié)：1、同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？教師的話（課件）2、續(xù)揭課題：請(qǐng)你大聲的告訴自己和同學(xué)：我不拖拉 （貼板書(shū)：我不拖拉）板書(shū)：我不拖拉： 珍惜時(shí)間專(zhuān)心技巧 竅門(mén)堅(jiān)持