我不拖拉教學設計教材分析：我不拖拉是人民教育出版社2016版道德與法治一年級下冊第三課的內容。結合小學生常見的學習生活的時間問題，引發學生的討論與認識，從而意識到要珍惜時間的重要性，學會利用時間去做事。學情分析：一年級小學生做事拖拉是較為常見的現象，對小學生活還不能很好地適應，通過這一課的學習，學生能更好地處理日常學習與生活的安排，提高做事的效率。教學目標：1、讓學生了解什么是拖拉，拖拉有什么后果。2、懂得要珍惜時間，抓緊時間做事情的意義，初步掌握一些做事不拖拉的方法。教學重難點：知道拖拉的后果，在生活中珍惜時間，掌握方法不拖拉。教學時間：一課時教學準備：多媒體課件教學過程：活動一：聽一聽拖拉的故事1、同學們，喜歡聽故事嗎？老師給大家帶來一個故事，名字叫拖拉鳥，邊聽邊思考：這只鳥筑巢是怎么拖拉的？播放繪本故事拖拉鳥。 2、聽后交流。 板書：拖拉活動二：找一找身邊的小拖拉 1、生活中有沒有像拖拉鳥這樣的人呢？老師認識一位小年級小朋友，他叫淘淘，我們來看看他做得好不好？出示“等一下”這幅圖，在家里，淘淘做得好不好？師生角色扮演。 出示“還沒完”這幅圖，在學校里，淘淘做得好不好？師生角色扮演。 2、生活中，你自己或同學身上有沒有拖拉的情況呢？學生自由匯報。其實，生活中的每件事，我們都有可能拖拉過。比如：出示圖片-活動三：議一議拖拉的后果1、拖拉一下有沒有關系呢？我們看這一小組討論的情況，你自己是怎么想的？指名交流。出示圖片：因為拖拉鳥筑巢拖拉，結果會怎么樣？因為淘淘吃飯拖拉，結果會怎么樣？因為淘淘寫作業拖拉，結果會怎么樣？生活中，假如我們做這些事，拖拉會怎么樣？請各小組按組號選擇相對應的話題進行討論，出示具體要求。小組討論，教師巡視。小組匯報，全班交流。小結：剛才大家各抒己見，說了拖拉帶給我們的后果，那我們能不能拖拉呢？ 板書：我不 活動四：想一想，告別拖拉有辦法1、要想告別拖拉，都有哪些辦法呢？老師這里有一些錦囊妙計，我們來看一看，播放微課視頻。教師相機張貼辦法。齊讀。 2、我把這個方法告訴了淘淘同學，他靈機一動，就改變了寫作業拖拉的毛病，你們看，他是怎么做的？他用的是什么方法？指名交流。這種方法叫自我提醒。 3、同學們，淘淘同學做得棒不棒？你想改掉什么拖拉？怎樣改？ 指名交流。出示小鬧鐘。我們可以用鬧鐘倒計時來管理我們的時間。我們來進行整理書角比賽，倒計時2分鐘。交流評價。采訪一下冠軍和最后一名同學。生活中，我們做的每一件事情都可以用倒計時來測算時間。測一測，刷牙洗臉需要8分鐘嗎?作業完成需要30分鐘嗎？- 4、當然，我們可以用鬧鐘來記錄我們的時間。 這是老師統計的部分同學生活時間表。出示時間表。左側列出的不同事情叫列清單，右側記錄做事的時間叫記時間日志。5、我們還可以把大家做事的時間放在一起比較一下，看看誰做得快？誰做得慢？出示表格。序 號起 床洗 漱吃 飯 寫 作 業110分15分 10分40分210分10分10分30分35分10分15分20分430分15分20分60分55分5分10分20分引導讀表，1、2、3、4、5號表示5個不同的同學，他們在起床 、洗漱、吃飯 、寫作業這四個方面所用的時間不一樣。橫著讀，你能看出最快的第幾個同學，最慢的是第幾個同學嗎？你喜歡哪個同學的速度？這種不拖拉的方法叫向榜樣學習。6、 同學們，你想改掉哪件事拖拉？怎樣改呢？自由交流。總結并布置作業：完成每日時間清單，下周再交流評比。最后，我們來分享一下珍惜時間這首歌。板書設計我 不 拖 拉 圖 片