風(fēng)兒輕輕吹一、教學(xué)目標(biāo)： 1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。 2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及風(fēng)的利用。 二、 教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。 教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。 三、課前準(zhǔn)備： 收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：羽毛、扇子、蠟燭等。 收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。 收集風(fēng)的作品四、教學(xué)流程： 1、引風(fēng) 3分鐘師：大家看我手里拿的是什么東西？生：風(fēng)車(chē)師：對(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能幫幫我讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)？生：動(dòng)手玩。師：謝謝你的幫助，咱們這位同學(xué)不但讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)了起來(lái)還讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的很快。現(xiàn)在我有個(gè)疑問(wèn)：是什么讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的？生：風(fēng)。師：正確，今天我們就來(lái)研究研究風(fēng)（板書(shū)課題：風(fēng)兒輕輕吹）2、找風(fēng) 5分鐘師：風(fēng)是什么樣子的呢？生活中哪些地方讓我們感受到了風(fēng)的存在？生：樹(shù)枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)。 師：風(fēng)吹到身上是什么感覺(jué)？ 生：自由發(fā)言（暖暖的微風(fēng)、寒風(fēng)刺骨的冷風(fēng)。）3、造風(fēng) 10分鐘師：暖暖的微風(fēng)、寒風(fēng)刺骨的冷風(fēng)。這些風(fēng)是怎樣形成的呢？下面我們來(lái)玩一個(gè)制造風(fēng)的實(shí)驗(yàn)。以小組為單位：利用自己手中的工具制造出風(fēng)，比一比、賽一賽哪一組的辦法最多。（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄制造風(fēng)的辦法）生：活動(dòng)造風(fēng)。師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)阒里L(fēng)是怎樣形成的嗎？生：物體動(dòng)起來(lái)師：大家都非常的了不起。我們的周?chē)錆M著空氣，風(fēng)就是利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。（板書(shū)：風(fēng)是利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。）現(xiàn)在送給大家一句名言：只要肯動(dòng)手和腦，人人都是偉大的科學(xué)家。4、玩風(fēng) 5分鐘吹羽毛游戲。游戲規(guī)則：請(qǐng)每小組選派一名代表上來(lái)參加這個(gè)游戲。在游戲的過(guò)程中，你要用嘴吹氣使羽毛盡量地晚掉下來(lái)，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了，請(qǐng)坐到小凳子上。我們看誰(shuí)的羽毛最晚掉下來(lái)！誰(shuí)的本領(lǐng)就最大！（體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）師：剛才玩游戲的過(guò)程中為什么羽毛會(huì)不落地？生：因?yàn)橛酗L(fēng)5、話風(fēng) 10分鐘師：風(fēng)不但和我們做游戲，還為我們做了很多事呢！你知道嗎？ 生：舉例 乘涼、扇子、傳蒲公英的種子，吹蠟燭、 幫助燃燒、傳播花粉、 開(kāi)帆船等。師：風(fēng)給我們帶來(lái)了幸福生活的好事，不過(guò)，風(fēng)有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，你見(jiàn)過(guò)嗎？生：龍卷風(fēng)。師：我這里有一段資料，請(qǐng)大家睜大眼睛仔細(xì)看。（視頻）師：你有什么想對(duì)大家說(shuō)的嗎？生：真可怕師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)的錯(cuò)嗎？你準(zhǔn)備怎么做？生：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。師：說(shuō)的太好了。我們只有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)成為我們真正的好朋友。6、賞風(fēng) 3分鐘古詩(shī)欣賞 風(fēng)附作業(yè)：7、畫(huà)風(fēng) 5分鐘師：剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，同時(shí)還知道了風(fēng)的作用。現(xiàn)在我們用手中的畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，看看誰(shuí)的畫(huà)最能表現(xiàn)風(fēng)。 生：作品展示風(fēng)。