部編道德與法治一年級下冊第一單元第5課風兒輕輕吹教學設計風兒輕輕吹教學設計教學目標1.了解風是我們生活中很常見的一種自然現象，初步感受四季的風各有不同。2.通過和風一起玩的游戲，感受風給我們帶來的快樂；激發學生對大自然探究的興趣。3.學會動手制作簡易小風車，嘗試探究風的秘密。教學重、難點教學重點是尋找風兒在哪里，感受和風兒一起玩的快樂。教學難點是學會動手制作簡易小風車，嘗試探究風的秘密。教學準備1.學生帶自己喜歡的和風一起的器材，如：竹蜻蜓、泡泡水、風箏等。2、教師提供每個學生做風車的相關材料，黑色水性筆一支。3.包裝成“風的娃娃魔盒”的吹風機一個。4、相關授課課件。教學時間二課時第一課時完成教材17-18頁“風兒在哪里”和“和風一起玩”兩個三級課題內容。第二課時完成教材19-20頁“風兒能幫我們”和風兒的“脾氣”。教學過程第一課時活動一 猜一猜，激趣引出課題1.出示謎語，課件呈現：看不見，摸不著，四面八方到處跑。它吹動了你的發梢，吹跑了我的小花帽。（打一自然現象）猜猜它是誰？2.學生猜謎語。3.師：聽到同學們叫它，風輕輕地吹來了！板書課題：風兒輕輕吹。活動二 風兒在哪里，感受風1.風兒在我身邊師：拿起小手扇一扇，用點力，你感覺到了嗎？你們感覺到了嗎？瞧！風兒就在我身邊，揮一揮手就來到。師：伸出你們的食指，像我這樣在手指上畫個手指人。給它點涼風，再給點熱風試試。有什么感覺？師：我們不僅可以制造風，還可以怎么找到風呢？來，教師創設情境：用帶香味的扇子扇風，你怎么找到風的？ 師小結：剛才我們用：看一看，聞一聞，聽一聽等各種方法，去找到了風。原來風并不神秘，它就在我們身邊呀！過渡：風兒吹呀吹，它吹進了咱們的校園。2.風兒在咱校園里師：課件呈現校園拍攝的一組圖師：找一找，校園里的風在哪里呢？除了這些，你還從哪找到了校園里的風呢？3.風兒在大自然里師：課件呈現教材18、19頁的情境圖，想一想：風兒在哪里呢？找到后和同座同學說一說吧！師：你們真會發現，老師把你們的發現串成了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧?。ㄕn件呈現兒歌風兒在哪里）學生配樂表演朗讀。師小結：看，風千變萬化，但我們時時處處都能感覺到它的存在！風是我們生活中很常見的一種自然現象嘛！4.四季的風師：一年有四季，四季都有風。風娃娃來了，來和我們做游戲。用教具“風的娃娃魔盒”，模擬四季風的情境，引導學生進行情境體驗，感受四季風不同的特點。師：感受了四季的風，你有什么發現呢？師小結：原來，四季的風，各不相同，帶給我們不一樣的的感受。大自然真是一個神奇的魔法師啊！活動三：和風兒一起玩，體驗風1.師：你們平時和風兒玩過什么游戲？2.師：學習古人寫風的詩句。 3.我們動手做個屬于自己的風車吧！4播放風車制作的教學視頻。定格難點步驟：一角向中心彎曲、竹簽扎孔方向、吸管纏繞的方法。5.指導學生分小組制作風車，教師指導，完成后可以下位玩一玩。6.帶上我們課前準備的器材，到操場上和風一起玩起來吧！看看你能發現風的什么秘密