風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。2.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的作用。3.通過玩與風(fēng)有關(guān)的游戲，感受風(fēng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點：1.感受風(fēng)的特點。2.了解風(fēng)在生活中的作用。教具準(zhǔn)備：風(fēng)車、多媒體課件（有關(guān)風(fēng)的圖片、影像、資料）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入主題：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓜t謎語，你來猜猜看：謎語一：腳踏千江水，手揚漫天沙。驚起林中鳥，折毀園里花。（生猜：風(fēng)）謎語二：生來本無形，走動便有聲。夏天無它熱，冬天有它冷。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）師：對，就是風(fēng)，今天這節(jié)課我們將要去感受風(fēng)給我們帶來的快樂，去了解風(fēng)。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風(fēng)兒輕輕吹，生齊讀）二、尋找風(fēng)、感受風(fēng)，風(fēng)兒在哪里師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)風(fēng)的圖片，并配有風(fēng)聲）小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學(xué)生討論情況）集體交流，指名學(xué)生說。（預(yù)設(shè)：生：風(fēng)姐姐藏在同學(xué)的頭發(fā)和衣服那兒，因為那個小女孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來了。生：柳條被風(fēng)吹動了，所以這兒有風(fēng)。生：風(fēng)姐姐藏在紅旗上，紅旗被風(fēng)吹飄了起來。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風(fēng)。生：風(fēng)藏在水中，水被風(fēng)吹出波紋。生：風(fēng)箏飛起來了。）師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。）師：下面同學(xué)們看看圖片三、和風(fēng)兒一起玩1.玩風(fēng)車。講述：上了這么久的課，大家一定有些累了。下面，就讓我們一起做個游戲好不好？大家看，這是什么？（風(fēng)車）對，這是風(fēng)車。你們把準(zhǔn)備的風(fēng)車拿出來吧，小組討論室內(nèi)沒有風(fēng)怎樣讓它轉(zhuǎn)起來呢?下面就請大家在組內(nèi)說說你想怎樣把風(fēng)姐姐請出來和你一起玩這個游戲？小組討論后請組內(nèi)代表匯報。師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書）風(fēng)是一種流動的空氣2、玩吹泡泡。3、我們還可以和風(fēng)兒一起玩什么呢？四、風(fēng)兒能幫助我們師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。（課件出示圖片）師：小朋友們，在平時的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？小組討論，看哪組想得多。小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報、補充。五、風(fēng)兒的“脾氣”小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看。（課件展不有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時，飛機、火車和汽車被迫停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟作物等等。臺風(fēng)會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯嗎？（交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的）師：你準(zhǔn)備怎么做？（只要我們保護好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會發(fā)脾氣了！）師：只要愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆樱L(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。六、風(fēng)的朋友小朋友們，你們知道風(fēng)的朋友有哪些嗎？一起想一想，看一看。七、拓展活動，布置任務(wù)：1.課下繼續(xù)尋找風(fēng)。2.玩有關(guān)風(fēng)的游戲。板書設(shè)計風(fēng)兒輕起吹風(fēng)是流動的空氣保護花草樹木九、課后反思通過本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于本節(jié)課安排的二個活動：尋 找風(fēng)，和風(fēng)一起玩，是比較有興趣的，正是抓住了一年級孩子的好玩，好奇這一特點我設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)，我覺得本節(jié)課較為成功的地方有學(xué)生實踐，重視生活中的感悟，由于學(xué)生年齡太小，在探究活動中自制力不夠，因此，將學(xué)生的探究實踐活動安排在了前兩節(jié)課，指導(dǎo)學(xué)生做風(fēng)車，讓學(xué)生走進大自然，和風(fēng)一起玩。在教學(xué)中重視學(xué)生的體驗，讓孩子們分享交流，鍛煉了孩子們的表達能力。當(dāng)然在教學(xué)中仍然存在一些問題和困惑，比如：在教學(xué)中如何 更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓孩子敢說，會說一句完整的話。如：雖然大家在前兩節(jié)課已經(jīng)去大自然中和風(fēng)進行了很多有趣的活動，但是在課堂上讓孩子發(fā)言時卻發(fā)現(xiàn)孩子只是玩了，不能將自己的體會感受充分的與大家分享，看來這將是以后我在教學(xué)中要繼續(xù)研究的