風兒輕輕吹教學設計教學內容：人教版道德與法治一年級下冊第5課風兒輕輕吹第一課時。教材分析：風兒輕輕吹一課，側重培養兒童親近大自然，與大自然共有感。本課四個主題教學側重點不同。1.風是看不見摸不著的，因此教科書以“風兒在哪里”為切入點，引導學生通過觀察生活、感受風的存在，培養了學生的觀察力。2.“和風兒一起玩”，由第一環節的愛探究（在哪里）過渡到有創意（玩什么）通過活動培養兒童親近自然與大自然有共在感。3.“風兒能幫我們”強調風給人類帶來的益處。4.“風兒的脾氣”指出風給人類帶來的危害。學情分析：1.一年級學生對大自然充滿好奇、求知欲，對風等自然現象有初步了解與感悟，但未必思考過：風在哪里，在大自然中玩耍時，也不一定了解風的作用，對風的脾氣更是知之甚少。2.一年級學生對大自然普遍存在較為美好的情感，但這份情感往往不夠明確具體，他們正處在品德行為的形成期，針對以上特點，本課將以多種活動形式，激發他們對周圍環境的興趣，讓他們親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然美。教學目標：1.觀察與風有關的一些生活現象，與大自然有共在感。（課標：愉快積極的生活）2.過觀察、比較、調查等方法進行簡單的生活和社會探究活動。親近活動、在大自然中活動（課標：動手、動腦、有創意地生活）3.初步了解當地風給人類帶來的益處與危害，學會照顧自己。（課標：健康 安全的生活）教學重難點：重點：讓學生感受風、了解風，培養孩子與自然共存的美好情感與實踐能力。難點：用自己的經歷與大家分享交流，培養孩子的探究精神與探究能力。教學準備：游戲用的“泡泡液”、做風車的材料、多媒體課件教學過程：活動一 猜謎激趣 初步感知風導語： 小朋友們，老師今天給大家帶來兩個謎語，看看我們班誰最聰明，能猜得又快又準。點播課件：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。再猜一個 點播課件看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波、穿過森林樹呼嘯。師：今天我們就把風娃娃請到我們教室，讓它和我們一起學習游戲好不好？課件風娃娃視頻【設計意圖】擬人化的手法引入風娃娃在我們身邊的故事，打開話題，激發學生興趣，讓學生身臨其境。板書：風兒輕輕吹生：齊讀課題。師：風空氣的流動形成了風，小朋友過生日，吹蠟燭時產生風，風把蠟燭吹滅的。活動二：看圖說話，尋找風兒談話：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，我們看不見摸不著它，但細心肯動腦筋的小朋友，就可以找到它，小朋友，你能找到風娃娃嗎？出示任務：1.在PPT中找風，出示課件課本P18圖讓學生在畫面中找風，找到風娃娃就在上面畫個圈2.小組交流（說說你是怎么發現風娃娃的？）指名回答，教師在PPT中圈畫。（六處，教師根據學生回答順序標注）a小姑娘問到了花香（因為風娃娃把花兒的香帶過來了）b風娃娃躲在河水里，因為風把河水吹皺了c風娃娃把風箏吹上了天d風把小草吹彎了腰e把泡泡吹在空中f把小姑娘的裙帶飄起來了【設計意圖】創設尋找風的活動，力圖通過觀察體驗活動，培養學生觀察、交流、辨別、探究及語言表達能力。讓學生對“看不見，摸不著”的風兒有感性的認識，喚起他們對自然現象的探究欲望。3.小結通過看一看、聞一聞我們都能感受到風的存在。其實，風和大自然中的許多物體相伴相隨，我們是通過伴隨著風而產生的現象來找到風娃娃的，這些現象可以說是風的朋友。風的朋友有哪些呢？活動三：閱讀繪本、拓展思路，感受風兒1.了解風的朋友：出示課件視頻風的朋友播放“雨霧星辰雪云雷電”視頻，每放一個，帶學生讀一遍伴隨風產生的一句自然現象。我牽著細細的雨絲奔跑我和晨霧一起在山野漫步我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽我和雪花一起跳舞我和云兒在高高的天上捉迷藏我和雷公、電母一起耍威風【設計意圖】繪本風的朋友，有風就有雨霧，以風為切入，帶出雨雪雷電云霧和星辰等一系列自然現象。視頻將課本中靜態繪本制作成動態展示，化靜為動。根據畫面配上與之相應的音樂，讓學生忽而感受到春風拂面的暖意，忽而看到雪花漫天飛舞的美麗，忽而又聽到電閃雷鳴的動魄。音樂讓人身臨其境，把學生帶到大自然中去，一起尋找風，與自然共存。2.風還有哪些朋友？3.填一填出示課件按小組序號分小組討論交流問題1.教室里，風把窗簾吹動了，風把門吹開了。2.同學們的頭發吹起來了，紅領巾飄起來了。3.操場上，旗桿上的國旗在飄動，小草在擺動；4.在家里飯菜香味飄過來了。5.因為有風，云兒會飄；因為有風，樹兒會搖；6.風在斜斜的雨絲中，風在波光粼粼的水面上；7.風在飄飄灑灑的雪花里，風在慢慢散去的晨霧里天上有風，地上有風，我們身邊也有風風，無處不在啊!板書：無處不在【設計意圖】填一填：分小組思考問題，既分配任務，又拓寬知識面，讓學生更加了解風有關的生活現象。問題答案不是唯一性，課件刻意未填標準答案，充分發揮學生的想象空間小結 ：天上有風，地上有風，我們身邊也有風。風無處不在，我們就和風兒一起玩吧。活動四 和風兒一起玩出示任務：1.出示PPT，P19頁插圖，讓學生觀察圖中的人物在干什么？生：吹泡泡 玩風車 飛紙飛機 放風箏 （學生說出哪一種點播哪一種活動的課件）2.我們還可以和風兒一起玩什么？3.你最喜歡和風兒一起玩什么？游戲：吹泡泡過程：教師分發泡泡液，由組長負責組織同學每人吹一次泡泡。【設計意圖】培養學生的觀察能力，游戲吹泡泡，活躍課堂氛圍，充分調動學生的興趣，感受學習的樂趣，與自然有共在感。回應課標動手動腦，有創意的生活要求。活動五 一起做風車師：同學們，游戲玩得很開心，今天還有一件重要的事要做，就是學做風車。請將老師事先幫你們準備好的材料工具拿出來。看PPT跟老師學課件展示，分步教學。步驟：1.將正方形卡紙對折兩次，折出對角線/痕。2.用剪刀沿著折痕剪開三分之二。3.剪開的角按一定的順序折到中點，將工字釘從四個角及中心穿過。4.最后將工字釘固定在吸管上。注意事項：折痕剪到三分之二處即可。四個角尖到超過中點，下一個角尖要壓著上一個角尖。用工字釘穿過四個角及中心時，手不能松的過早。師：風車做好了，怎樣讓我們的風車轉起來呢？制造風 用嘴吹 書扇【設計意圖】培養學生動手制作能力，享受自我制作玩具的成就感。總結：今天我們學習了風兒在哪里，知道風兒無處不在，了解了風的朋友，和風兒一起玩并學會了制作風車，讓我們再想一想風和我們的生活關系。課外拓展：拓展活動一播放視頻：風和我們的生活關系。【設計意圖】初步感知人類利用風給人們生活帶來的便利和好處，以及風也會給人類帶來的災害。既是第一課時的知識延伸，又是第二課時奠定基礎。拓展活動二玩風車師：讓我們像風兒一樣帶著心愛的風車到操場上玩吧！【設計意圖】讓學生帶著自己的制作成果，讓學生走出課堂，來到戶外，享受成功的樂趣，盡情地親近大自然，和風兒一起玩的過程中，感受大自然的美好，展現兒童玩的天性，樂在其中。激發學生熱愛大自然的情感，培養他們參與戶外活動的興趣，愉快積極地生活