花兒草兒真美麗教學設計【教學目標】1 知識與技能(1)結合日常生活觀察花草植物的種類,了解花草的基本知識。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。(3)能夠在與大自然相處時保護自己。2過程與方法通過觀察、討論、小組合作，激發探究花草秘密的興趣。3情感、態度與價值觀目標(1)培養學生熱愛大自然的情感，愛護大自然的一草一木(2)養成觀察、努力探究的良好行為習慣。【教學重點】(1) 感受花草樹木為我們生活帶來的美,(2) 體會每一個植物都是有生命的,引發愛護之情.【教學難點】(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。教學設計：【教學準備】1.搜集愛護花草的資料。2課件。【教學過程】一、課前互動,活躍氣氛放一首歌曲鮮花開,同學們一起唱, 希望同學們展現出自己的風采。二、走，看花看草去1師：歌聲已把我們帶進花兒草兒的世界，同學們，你們有沒有看到過美麗的花草樹木?學生回答：我在公園里、學校的綠化帶里看到有很多美麗的鮮花、小草、樹木2.師：同學們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花3.師：仔細觀察爬山虎的腳，有什么特點？學：像吸盤。4.師：同學們知道的可真多呀! (教師播放教材第23頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字) 5.小組合作探究：師：看一段介紹花種類的視頻。看完后把鮮花實物分給小組，討論，說出花的名字和特征。老師從孩子們熟悉的花草樹木入手幫助孩子們進一步認識并熟悉自己身邊的花草樹木，發現我們的周圍有這么多的花花草草。6我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的嫩芽師：讀完這首詩歌，你們有什么感受?學;花草樹木都是有生命的。三、愛護花和草1.教師展示課件，視頻賞花變成傷花引導學生，看見美麗的花草樹木可以合影留念，但不要傷害。小組討論：師：（1）1.公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!（2）2.好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!（3）3.發現了一盆花，我拿回家吧!（4）4.草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!（5）5.上樹，在樹上刻字。師：這些做法對嗎?學生分組討論，積極發言。師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發表自己的觀點。(再次一一展示課件，引領學生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學生說出不對的地方并糾正應該怎樣做)教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，爬到上面，樹枝都壓彎了，刻字就更不對了，會給小樹留下傷疤的，小樹會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。2.師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。(學生討論并得出結論，全班交流)貼近學生的生活實際，以學生主動觀察、討論、得出結論為主，鼓勵學生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養學生的合作能力和探究能力，極大地促進了學生的自信心和正義感。四、花草面前要小心教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論)學生根據圖展開討論，小組代表發言。圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。圖二表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。圖三表明個別小朋友對花粉過敏，會出現打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節或周圍有過敏的花時，戴上口罩。師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了!【設計意圖：引導學生聯系生活實際，通過觀察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識量。】五、拓展活動師：講一個我和小樹的故事學：和媽媽一起種花感受。教師總結：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，還了解了一些花草面前要保護自己的小常識，收獲真是不小呀！六、作業布置讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮! 附：板書設計花兒草兒真美麗看花看草 愛護花和草 花草面前要小心