可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、互相交流等途徑，讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征。2、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的可愛(ài)，知道動(dòng)物是人類的好朋友，愿意和動(dòng)物交朋友。3、幫助學(xué)生初步建立動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，明確如何與動(dòng)物相處，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的好朋友，愿意和動(dòng)物交朋友。3、幫助學(xué)生初步建立動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入1、小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了幾則謎語(yǔ)，看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，猜得快。（1）說(shuō)他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）（2）說(shuō)它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）（3）一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）2、揭示課題：聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)走，走進(jìn)這這一群可愛(ài)的動(dòng)物。（出示課題）全班齊讀。二、活動(dòng)交流（一）游戲考驗(yàn)：在我們的地球上，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，如果你們要和它們交朋友，成為合格的動(dòng)物小專家，就要接受動(dòng)物們的四個(gè)考驗(yàn)。你們準(zhǔn)備好了么？1、首先，你們要過(guò)的是第一關(guān)，叫做“認(rèn)一認(rèn)”，游戲規(guī)則是：開(kāi)火車(chē)接力說(shuō)出動(dòng)物名稱，全部答對(duì)的組過(guò)關(guān)。 火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)？2、剛才同學(xué)們都順利地喊出了動(dòng)物們的名字，那現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了教室里，接著我要加大難度考考大家，第二關(guān)“分一分”，誰(shuí)能給它們排排隊(duì)，說(shuō)一說(shuō)哪些是天上飛的，哪些是水里游的，哪些是地上跑的。（出示動(dòng)物卡片，讓學(xué)生上臺(tái)把這些動(dòng)物分分類。）3、恭喜你們都順利闖過(guò)第二關(guān)，那接下來(lái)我們的第三關(guān)是說(shuō)說(shuō)你們喜歡的動(dòng)物，世上有這么多動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？為什么？誰(shuí)能用老師給出的這個(gè)句子把話說(shuō)完整了？“我最喜歡的動(dòng)物是 ，因?yàn)?。”4、第四關(guān)：剛才小朋友說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)物，而且還說(shuō)出了為什么喜歡，真了不起！現(xiàn)在我們要進(jìn)入最后一關(guān)，老師只請(qǐng)坐得端正的小朋友。聽(tīng)清楚游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友上臺(tái)，通過(guò)模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，也可以念一首動(dòng)物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱?jiǎng)游锏母枨瑏?lái)讓大家猜一猜你喜歡的動(dòng)物。那老師先自告奮勇做一個(gè)示范，你們來(lái)猜猜老師喜歡的動(dòng)物是什么？下面，誰(shuí)來(lái)表演給大家猜？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。（二）分享我和動(dòng)物的故事1、動(dòng)物們真可愛(ài)，難怪大家都這么喜歡它們。那誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你和動(dòng)物之間的故事呢？（生說(shuō)故事）你的故事真有趣，老師帶來(lái)了兩張圖片，你從圖上看到了什么？2、師配樂(lè)講故事：這是一個(gè)發(fā)生在小女孩多美和一只會(huì)說(shuō)話的小狐貍之間的故事。話說(shuō)，有一天，小女孩多美獨(dú)自到森林里采蘑菇，突然，她發(fā)現(xiàn)旁邊的灌木叢動(dòng)了起來(lái)，多美輕輕地走進(jìn)一看，“啊！”是狐貍！一只小狐貍看著四周，快要哭出來(lái)了。“哎呀！受傷了吧？！”可不要嚇著小狐貍啊，多美想。她輕聲的招呼道：“別怕，我不會(huì)傷害你的。 你你的腳疼嗎？”多美一邊說(shuō)一邊走過(guò)去，在小狐貍的身邊坐了下來(lái)。“呀，好大一根刺兒！被玫瑰花叢絆住了吧？看，這里也有一根。 ”多美利落地把刺兒拔了出來(lái)。“好啦。來(lái)，看看能不能走了？”“嗯，能走了。”“哎呀，小狐貍說(shuō)話啦！”多美的眼睛睜得圓圓的。“對(duì)了，這可是個(gè)秘密。我的事，誰(shuí)也不要告訴啊！”小狐貍急忙鉆進(jìn)灌木叢，不見(jiàn)了。“我不是在做夢(mèng)吧？”第二天，多美從幼兒園一回來(lái)，立刻就爬上后山。“要是能遇見(jiàn)那只小狐貍就好啦。能遇見(jiàn)就好啦，一定能遇見(jiàn)”這時(shí)，眼前的灌木叢“嘩啦啦”的搖晃起來(lái)。有誰(shuí)跳了出來(lái)。“嗨！昨天謝謝你。”“哇，是小狐貍！”“嗯，我都等了一個(gè)早上啦！”“真的？你的腳不疼了嗎？”“嗯，不疼啦。你看！”小狐貍咚咚地踩著地面，還得意地吹起了口哨。“看你小狐貍，真像個(gè)小男孩兒。”從這天起，多美每天都去看小狐貍。小狐貍總是在山腳下的獨(dú)木橋邊等著她。“哎哎，今天咱們?nèi)ズ缺鶝鰶龅娜桑∵@邊，這邊。”跟小狐貍一起玩兒，多美覺(jué)得每一天都特別短。3、 聽(tīng)完故事，你想說(shuō)什么？4、 是呀，這真是一個(gè)有愛(ài)心的小女孩，她保護(hù)了小動(dòng)物，還和它成為好朋友。可是，在生活中，老師經(jīng)常看到這樣的畫(huà)面，（出示圖片）圖一：你看到了什么？（生：小朋友拿著棍子追打動(dòng)物）這種行為對(duì)嗎？（不對(duì)）圖二：再看這張圖，給動(dòng)物的動(dòng)物喂食，這種行為對(duì)嗎？孩子們，我們能不能隨意個(gè)動(dòng)物實(shí)物吃？圖三：籠中鳥(niǎo)。有個(gè)小朋友很喜歡小鳥(niǎo)，于是，就給它找了個(gè)家，這真是它的家嗎？那它的家是大自然，如果把它關(guān)在籠子里，它就失去自由，再也找不到它的家了。（三）交流怎樣保護(hù)動(dòng)物作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)動(dòng)物呢？（四）拍手歌小朋友，我們今天的收獲可真多！既認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的動(dòng)物，又懂得了要保護(hù)動(dòng)物。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們帶來(lái)了一首兒歌。拍手讀兒歌:你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記；你拍二，我拍二，蜻蜓像架小飛機(jī)；你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看；你拍四，我拍四，天上雁群會(huì)寫(xiě)字；你拍五，我拍五，叢林深處有老虎；你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休；你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颍荒闩陌耍遗陌耍笮?dòng)物都有家；你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友；你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。2、 你讀懂了什么？3、 請(qǐng)你們同桌合作邊拍手邊大聲讀兒歌。三、總結(jié)延伸保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！回家后請(qǐng)大家為保護(hù)小動(dòng)物們做一件力所能及的事