7 可愛的動物 第二課時 教學設(shè)計一、教學目標：1.知道動物是人類的好朋友。2.喜歡和動物交朋友，能夠善待小動物。3.懂得與小動物相處時要學會保護自己。二、課程標準與編寫意圖：感受并探索大自然中的生命，是提升學生愛護自然、保護環(huán)境意識的重要途徑。低年級學生處于“萬物有靈”和人與自然分化的認識過程中，此時對他們進行與自然共在共生的引導，是非常好的時機。同時，他們自我中心的思維方式，讓他們傾向于以自己內(nèi)心喜歡的方式去對待身邊的動物，這通常會導致兩種傾向：錯誤的愛心和不設(shè)防的親近。錯誤的愛心如天天植物澆水，給魚喂食過多過勤，甚至親近、摟抱流浪的貓狗等，這些做法不僅不利于動物的生長，有時還會給自己帶來傷害。所以，我們一方面要引導學生熱愛自然，親近自然，珍愛生命；另一方面，也要引導他們懂得與動物相處的基本知識與策略，使他們學會自我保護。課程標準對于學生與自然共在的能力培養(yǎng)有明確要求。本課依據(jù)課程標準“負責任、有愛心地生活”中的第8條“愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事”而編寫。教材通過四個板塊的教學活動以及兩個繪本材料的補充、拓展，旨在引導學生欣賞大自然的美，對身邊的動物有親近感，對自然界有共在感、好奇心，樂于探索，在愛護動物的同時，懂得與動物相處時保護自己的方法。本課側(cè)重與身邊動物的共在共生意識以及與動物友好、和諧相處習慣的養(yǎng)成，是達成單元目標的重要內(nèi)容。三、學情分析從學生的心理特點和認知程度來看，一年級的學生大多對小動物有一種天生的親近感，這種親近感使他們愿意去觀察、了解動物。同時，由于他們接觸動物的機會還不太多，對動物的認知還很有限，所以盡管他們有和動物交朋友的愿望，但還不太清楚怎樣才是真喜歡，也不太清楚該怎樣保護自己免遭動物的傷害。低年級的學生容易以自我為中心，因此在交流自己喜歡的動物的環(huán)節(jié)，要引導他們尊重別人的喜好也是不可回避的問題。本課的教學受學生生活環(huán)境的影響較大。一般來說，城市學生與動物接觸的機會比農(nóng)村學生少。此外，進城務(wù)工人員子女可能在農(nóng)村時已有與動物接觸的豐富經(jīng)驗，也可能因務(wù)工的父母工作繁忙而無暇去接觸動物，這就需要教師予以更多的關(guān)心與幫助。如何為學生創(chuàng)造與動物安全而充分的接觸機會；怎樣引導學生去個性化地介紹自己喜歡的動物，去學會保護動物，去掌握必要的避免自己受到動物傷害的方法都需要我們做足課前準備，精心設(shè)計活動，加強行為引導，讓學生在活動中去體驗動物與人的緊密聯(lián)系，懂得要善待動物，培養(yǎng)與動物相處時的自我保護意識。四、教材分析本課四個主題緊密結(jié)合“可愛的動物”這一話題展開，同時又分別側(cè)重不同的要點。低年級的學生大多對小動物有一種天生的親近感，因此以“我喜歡的動物”為切入點，容易引發(fā)學生的共鳴，讓學生有話可說，再鼓勵學生通過編謎語等多種方式表述自己個性化的喜愛理由。在此基礎(chǔ)上，引導學生深入交流自己與動物之間的小故事，可以幫助學生回憶起更多的與動物共處的愉悅體驗，加深對“動物是人類的好朋友”的認同感。“怎樣才是真喜歡”這個話題，在對各種與動物共處的行為方式進行后果推測的基礎(chǔ)上，探究如何避免將對動物的喜愛變成對它們的傷害。最后，通過“別讓自己受傷害”這一話題的討論進行安全教育，提醒學生懂得在與小動物相處時要保護好自己，從而凸現(xiàn)學生發(fā)展核心素養(yǎng)的健康生活之“珍愛生命”的培養(yǎng)。五、教學準備：1.學生準備：仔細觀察自己喜歡的一種動物，準備把自己與動物相處的故事說給大家聽。2.教師準備：（1）PPT課件（2）人類仿生案例、動物傷人案例（3）課前和家長進行溝通，爭取家長的配合，給學生創(chuàng)造觀察動物的機會。六、課時安排：共兩課時第1課時完成主題話題“可愛的動物”“我和我的動物朋友”。第2課時完成主題話題“怎樣才是真喜歡”“別讓自己受傷害”。七、教學過程第2課時課時目標：1.能夠善待小動物。2.懂得與小動物相處時要學會保護自己。活動一：小蜻蜓的來信導語：男孩明明和一只小蜻蜓之間也發(fā)生了一個故事，讓我們一起來看看吧。出示ppt，呈現(xiàn)P28-29繪本“我和小蜻蜓”的四幅畫面。出示任務(wù)：仔細看繪本中的一組圖片后試著連起來編成一個小故事，換位思考，體會動物的需求。反饋指導：1.匯報：指名根據(jù)圖意口頭編故事我和小蜻蜓。2.講述：教師讀自己用小蜻蜓的口吻寫的一封來信，重點描述小蜻蜓被抓住又被放了的過程中心情的變化。3.討論：如果小蜻蜓沒有被放掉，會怎樣？小結(jié)：喜歡動物要用正確的方式，否則就會傷害到動物。活動二：怎樣才是真喜歡導語：哪些行為會給動物造成傷害呢？在動物有困難時，我們又該怎樣提供幫助呢？出示ppt，呈現(xiàn)P28上部的四幅畫面。出示任務(wù)：判斷四幅畫面中的每種行為的正誤，分析可能帶來的后果。反饋指導：1.討論：四幅畫面中哪些人的做法正確？哪些人的做法錯誤？分別會造成什么后果？2.分享：請夸一夸畫面中行為正確的人，并對做法有誤的人說一句溫馨提示語。3.拓展：請舉例說一說自己或身邊的人是如何對待動物的。4.反思：引導學生說說自己平時是怎么對待動物的。設(shè)想如果自己是動物的話，會有怎樣的感受？5.討論：從不虐待、公共場所按規(guī)定方式相處、飼養(yǎng)動物要了解習性、有困難時要幫助等方面進行保護動物方法的提煉，并訂立“愛護動物從我做起”班級公約，鼓勵學生相互監(jiān)督與自我約束。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有小結(jié)：動物和人類都是地球大家庭的成員，沒有動物，我們的生活將面臨很多麻煩，因此我們要愛護動物，只有善待它們才是真的喜歡。（板書：真喜歡）活動三：防止受傷害導語：和動物相處的學問很多，不僅要學會保護動物，還得學會保護自己免遭傷害。（板書：防傷害）出示ppt，呈現(xiàn)P29上部的三幅圖。出示任務(wù)：結(jié)合圖文，弄清圖意，推測不按書上建議去做的后果，體會自我保護的重要性。反饋指導：1.討論：三幅圖中小朋友的做法可能會造成什么后果？2.分享：說說自己知道的人被動物傷害的事例，試著分析原因。教師適時補充相關(guān)的案例。3.討論：在與動物相處時，我們還要注意些什么呢？小結(jié)：在和動物親密接觸的過程中，如果我們不小心，很容易受到傷害。輕的可能只是破一點皮，重的可能會失去生命。因此，我們一定要學會如何避免被動物傷害。活動四：受傷怎么辦導語：如果不小心受到了動物的傷害，我們又該怎么做呢？出示任務(wù)：以常見的被貓、狗抓傷或咬傷為例，明確告知學生該如何處理。反饋指導：1.講解：一步步呈現(xiàn)處理步驟。（1）被貓或狗抓傷或咬傷后，先要把傷口處的血擠出來，防止病菌進入體內(nèi)。（2）涂抹肥皂，再用清水沖洗受傷部位，除去傷口內(nèi)的動物唾液等殘留物。（3）沖洗完畢后，用無菌繃帶或清潔的布條輕輕綁住傷口，趕緊去醫(yī)院就醫(yī)。（4）要在24小時之內(nèi)注射狂犬疫苗和破傷風疫苗。（5）如果傷口較大或是傷勢嚴重要立即送醫(yī)院救治。2.拓展：說說還有可能受到哪些動物的傷害，又該如何處理，教師及時糾正錯誤的處理方法。小結(jié)：遇到陌生的動物一定要保持較遠的距離，不能隨便去觸碰它，激怒它。不管被什么動物傷到，不管傷得重不重，一定都要及時告知家長，不可隱瞞。八、板書設(shè)計可愛的動物真喜歡 好朋友 防傷害