大自然，謝謝您教學設計教學目標： 1知識與技能 (1)懂得大自然與我們的生活息息相關，它給予辛勤勞動的人們豐厚的回報。 (2)增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，能夠主動去保護環境。 2情感與態度 (1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。 (2)通過尋找大自然帶給我們的禮物，培養熱愛自然、親近自然的情感。 3行為與習慣 (1)能積極地投入到學習活動中去，逐步培養愛提問、愛探索的習慣。 (2)體會大自然的美，進而培養保護大自然、保護環境的意識。 4過程與方法 通過課件展示、思考討論、小組交流、情景體驗，了解大自然帶給我們的禮物和快樂，懂得大自然的語言，做到感謝大自然，保護環境。 教學重難點 1重點：(1)懂得大自然與我們的生活息息相關，它給予辛勤勞動的人們豐厚的回報。 (2)認識大自然帶來的禮物和快樂，進而增強環保意識。 2難點：通過了解大自然，培養熱愛大自然的情感，體會大自然的美，增強環保意識。 教學設計： 教學準備 教師準備：多媒體課件、風景圖片導游詞。 學生準備：來自大自然的小伙伴或者大自然的禮物。教學過程 一、提問導入新課師：同學們，在上課之前老師想問你們一個問題：母親節是什么時候？母親節在五月的第二個星期天。如果到了母親節，讓你對你的媽媽說三個字，你最想說什么？生：我愛你。辛苦了。我想你。謝謝您。師：是的，母親給予我們生命，孕育我們成長，我們應該對她說一聲“謝謝您”！但是大自然不僅孕育了你們和我，而且還孕育了地球上所有的動植物，甚至是所有的生物，卻沒有人對她說一聲“謝謝”。你們愿意來充當小使者對她說一聲“謝謝”嗎？生：愿意！師：你們真有愛心，那今天就讓我們一起走進第8課 大自然，謝謝您。（生齊讀課題）任務一：尋找大自然的禮物師：今天有一位重要的來賓來到了我們的課堂。大家想不想知道他是誰呀？生：想！師：那我們掌聲有請。（多媒體出示喜羊羊圖片）同學們，你們認識他嗎？生：認識，是喜羊羊。師：咦，他來我們的課堂要做什么呢？我們仔細地聽一聽。（播放喜羊羊的語音）師：哇，他是來邀請我們的，那你們想去青青草原嗎？生：想！師：那好，那就需要我們努力地去完成任務，取得通行證，你們有信心嗎？生：有！師：那趕快讓我們進入第一個任務吧。（多媒體展示任務一）師：這是讓我們干什么呀？尋找大自然給我們的禮物，（板書：禮物）那我們先來看看大自然都給了我們什么禮物吧。(課件展示組圖1) 師：同學們，你們看這是什么東西呀？ 你們真聰明，一眼就看出來了，它是蠶寶寶。那誰知道蠶寶寶能干什么呢？生：蠶寶寶吃的是桑葉，吐出來的是絲線，這個絲線是我國古代人民做衣服用的。師：說得太棒了，（出示圖片）那這個阿姨在做什么呀？ 生：在做衣服，紡織。 師：這是什么呢？ 生：是布，絲綢。師：這三幅圖有什么聯系呢？生：大自然中的蠶寶寶會吐絲，工人們用絲線紡織做成人們穿的衣服。師：是的，大自然給了我們穿衣用的原料，大自然的禮物就藏在我們穿的衣服里。(課件展示組圖2)師：這幅圖是在做什么？ 生：在種秧苗。 師：這個呢？ 生：秋天，農民伯伯在收割。師：這個大家都認識吧？生：米飯。師：這三幅圖有什么聯系呢？生：春天的時候，農民伯伯播種，秋天的時候收獲，然后就變成了我們吃的米飯。師：是的，大自然給了我們原材料：陽光、空氣、水、土壤，然后農民伯伯利用這些進行耕種，到了秋天收獲，再經過加工，就變成了我們吃的米飯。也就是說，大自然給我們的禮物，蘊藏在食物之中。(課件展示組圖3)師：這是什么？ 生：泥沙。 師：這個叔叔在干嘛呀？ 生：在建房子。師：這是什么呀？生：房子。師：這三幅圖有什么聯系呢，誰能說一說？生：泥沙經過建筑工人的加工、建造就可以變成房子了。師：是的，大自然給我們的禮物就藏在我們居住的房子里面。(課件展示組圖4)師：我們來看看還有什么禮物嗎？生：石頭。師：這可不是普通的石頭，是從深山之中挖出來的鐵礦石。這幅圖誰能看出來這兩個工人叔叔在干什么呢？生：冶煉鋼鐵。師：那冶煉鋼鐵可以做成什么呢？生：可以做成汽車。師：這三幅圖有什么聯系呢？誰能說一說？生：工人叔叔從山里挖出鐵礦石，然后進行高溫冶煉，可以做成汽車。師：說的真好！也就是說，大自然給了我們鐵礦石，工人叔叔經過加工、冶煉，就做成了我們出行所用的汽車。那大自然給我們的禮物就藏在出行所用的交通工具之中。師：看了這些，有沒有同學能夠在生活當中找一找大自然給我們的其他禮物呢？生：大自然給我們的樹木，加工后變成了紙。生：我們呼吸的空氣是大自然給予的。生：大自然給的花兒可以用來裝飾房間。生：我們吃的水果來自于大自然。. .師：同學們，這項任務你們完成得可真好，我們趕快進入第二個任務吧。看喜羊羊在做什么？ 生：滑滑板。師：喜羊羊和他的小伙伴玩得真開心。那這回他又給我們布置了什么任務呢？ 任務二：分享大自然中的快樂 （多媒體展示任務二）（板書：快樂）多媒體展示組圖，師引導學生解讀圖片。師：我們可以看到不管是在春夏秋冬，大自然都能夠給我們帶來快樂。現在就請同學們想一想：大自然給你們帶來了什么快樂？或者請你給大家介紹一下你的來自于大自然的朋友。先請你們討論討論吧！生自由展示、介紹。師：同學們，我覺得你們每個同學都說得很好，不知道喜羊羊是怎么評價的呢？我們來聽一聽。任務三：解讀大自然的語言 （多媒體展示任務三）師：大自然還有語言嗎？（板書：語言）大自然又不會說話，我們來看一看吧。 （多媒體出示組圖）師：這里有幾幅圖片，我們先來一起看一看。老師不懂他們是什么意思，你們來幫老師解讀一下好嗎？逐一講解圖片展示的是什么，小組討論圖片所表達的含義，學生自選圖片匯報，教師糾正。二、走進大自然師：同學們，剛才我們找到了大自然給我們的禮物，分享了大自然給我們的快樂，也懂得了大自然的語言，那現在讓我們一起走進大自然，好不好？生：好！師：那現在我想請一位同學當小導游，來給大家讀一讀解說詞，誰愿意？（播放幻燈片圖片及音樂）一名學生讀解說詞，其余學生觀看圖片。師：同學們剛才看了這些圖片，也聽了小導游的解說。你們有什么感想嗎？生：不能破壞大自然。（板書：保護）師：是的，我們應該保護大自然，大自然是我們美好的家園，只有這樣，我們才能與大自然共同生存。（板書：共存）師：同學們，三個任務你們都已經完成了。但是你們能取得去往青青草原的通行證嗎？我們來聽聽喜羊羊是怎么說的吧！（多媒體播放喜羊羊的語音）師：同學們，你們真棒，你們獲得了去往青青草原的通行證。開不開心？讓我們為自己鼓掌好不好？師：同學們，今天我們的課就上到這里，希望你們到青青草原能玩得開心。再見！板書設計：8 大自然，謝謝您禮物 快樂 語言保護 共存