大自然，謝謝您第2課時教學設計 一、教學目標：1. 親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。2. 喜歡在大自然中活動。3. 通過活動與自然交流，共在中成長。二、課標分析：道德與法制課程標準提出愉快、積極地生活是兒童生活的主調，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，初步懂得和諧的集體生活的重要性，發展主體意識，形成開朗、進取的個性品質，為其形成樂觀向上的生活態度打下基礎。大自然，謝謝您一課，側重引導學生發現大自然帶給人類的各種饋贈，懂得要感恩大自然，并通過活動與大自然進行交流，在與大自然的共在中促進自身的成長，因而體現了“愉快、積極地生活”所反映的“愉快、開朗”中的第2條“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美”。同時，還體現了“負責任、有愛心地生活”所反映的“遵守社會道德規范”中的第8條“愛護動植物，節約資源，為保護環境做力所能及的事”；“動手動腦、有創意地生活”所反映的“有好奇心和多樣的興趣”中的第1條“喜歡提問和探尋問題的答案”、第2條“對周圍環境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物”以及“勤于思考、學習探究”中的第6條“學習用觀察、比較、調查等方法進行簡單的生活和社會探究活動”。此外，這一課還體現了青少年法治教育大綱中“初步了解自然，愛護動植物，為節約資源、保護環境做力所能及的事”的要求。三、學情分析：從一年級學生的心理特點與認知程度來看，首先他們是熱愛大自然的，大自然在他們心中是神奇、神秘和豐富多彩的，其次他們對大自然四季的變化也有了一些感性的認識，有通過看、聽、嗅、觸等途徑去感受大自然的經歷，初步體驗到了在大自然中活動的樂趣。現階段，學生的這種觀察、體驗和感悟大部分還停留在表層，比較零散、淺顯、缺乏目的性，對大自然與人類生產生活的密切聯系還缺乏了解。此外，本課的很多教學活動要在戶外進行，教學效果要在戶外檢驗，安全和環保意識需要培養，這些都需要家長的支持。四、教材分析：大自然，謝謝您一課，側重引導學生發現大自然帶給人類的自然饋贈、精神快樂以及智慧啟迪，教育學生要懂得感恩大自然，并通過活動與大自然進行交流，在與大自然的共在中促進自身的成長。本課兩個主題緊密結合“大自然，謝謝您”這一話題展開，同時又分別側重不同的要點。“大自然的禮物”側重引導學生去發現大自然與人類衣食住行等物質生活方面的密切聯系，感悟大自然對勤勞的人們的豐厚回報；“大自然中的快樂”引領學生走進大自然，感受與大自然共處，在大自然中活動時的種種快樂。兩個主題都有助于激發學生對大自然的興趣，培養學生感恩大自然的情懷。繪本“大自然的語言”體現了“共在主題”，是主教材自然饋贈、精神饋贈之外的另一個視角：智慧啟迪。本課內容的設計凸現了學生發展核心素養的科學精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍愛生命”的培養。五、教學準備：1.學生準備：戶外活動照片2.教師準備：PPT課件六、課時安排：共兩課時第一課時完成主題話題“大自然的禮物”。第二課時完成主題話題“大自然中的快樂”和繪本“大自然的語言”。七、教學過程課時目標：1. 感受在自然中活動的快樂，喜歡在大自然中活動。2. 通過活動與自然交流，共在中成長。教學過程：(一)聯系舊知，談話導入從上一節課的學習中我們知道只要人們辛勤勞動，大自然就會送給人們豐厚的禮物（板書：禮物），比如我們吃的糧食，穿的衣服，住的房屋，用的一切都跟大自然的無私饋贈離不開，所以我們說“大自然，謝謝您”（出示課題）大自然還會給我們帶來許多快樂呢，這節課一起來感受一下。(二)欣賞體驗，喚醒感知活動一：春到大自然1、欣賞先來欣賞一組美景：出示ppt，呈現春季美景，配輕音樂春天。同學們猜猜這是什么季節呢？（春季）2、提示看了圖片，有什么想法嗎？此時此景老師最想做的事情就是去春游，吹著輕柔的涼風，呼吸著帶花香的空氣，聽著鳥兒婉轉的鳴叫，看著滿眼的新綠，老師感覺神清氣爽，快樂極了。在春天的大自然里，我們還可以做什么呢？3、觀察觀察春季人們開展的活動，感受春天的大自然給人們帶來的快樂。4、 分享跟同桌說一說自己春天在大自然中的活動經歷，同步展示課前準備的戶外活動的照片，分享自己活動時感受到的快樂。（相機板書：快樂）5、 反饋哪位同學愿意跟老師和全班同學一起分享春天在大自然中活動時感受到的快樂呢？同學代表帶著照片到投影下面介紹自己在什么地方做什么，心情怎么樣？教師相機指導。6、 小結現在正值春季，非常適合戶外活動。大家還可以在家長的陪伴下到大自然中去走一走，去畫一畫春景、唱一唱兒歌、讀一讀小詩，去感受大自然還能給我們帶來哪些快樂。活動二：四季都快樂1、 導語眼下春天很快就要過去了，很快就會迎來（夏天），那么夏天、秋天、冬天的大自然又是怎樣的呢？請欣賞!2、 欣賞出示ppt，帶學生欣賞夏、秋、冬的風光圖片，展示不同季節人們在大自然中活動時的快樂。3、 交流看過不同季節的景物，你有什么樣的感受？不同季節的大自然都很美，春天的大自然生機盎然，夏天的大自然五彩斑斕，秋天的大自然瓜果飄香，冬天的大自然銀裝素裹，這些景物都能給我們帶來美得享受。4、 分享同桌互相說說自己夏天、秋天、冬天在大自然中的各種活動，分享感受到的快樂。5、 反饋哪位同學愿意跟老師和全班同學一起分享一下不同的季節自己在大自然中活動時感受到的快樂呢？同學代表帶著照片到投影下面介紹什么季節，自己在什么地方做什么，心情怎么樣？教師相機指導。6，總結大自然給我們帶來的快樂可以用這樣一首小詩來表達，領同學們閱讀課本上的小詩。大地長出綠頭發，我用腳趾梳理她。小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。活動三：大自然中活動時要注意安全、保護自然1、觀察出示ppt，展現臟亂差的自然環境。2、討論問：這樣的大自然能給我們帶來快樂嗎？（不能）所以我們在大自然中活動時一定要注意保護環境，保護環境你有什么好的建議嗎？（節約資源，不隨處扔垃圾，隨手撿起地上的垃圾，向隨意攀折樹木等行為說“不”）3、過渡在大自然中感受快樂的同時除了注意要保護環境外還應該注意什么呢？4、觀察觀察P33的夏天活動圖，說一說有什么發現。（兒童戲水時有大人陪伴，在大自然中玩耍時要注意安全）5、小結每個季節的大自然都能給我們帶來不一樣的快樂，大家在游玩時要保護環境，要注意安全，游玩后還可以通過繪畫、講故事等方式與別人分享自己的快樂。（板書：保護環境 注意安全）活動四：大自然的語言1、導語優美的大自然還會說話呢！我們來靜靜地聽一聽大自然的語言（板書：語言）。2、欣賞出示ppt，呈現P30-33下部的繪本“大自然的語言”。教師讀。3、交流除了剛才老師展現的這些，你還弄懂了大自然的那些語言呢？這些“語言”給我們帶來了哪些幫助呢？4、討論怎樣才能“聽懂”大自然的語言？（仔細觀察、用心體驗，認真思考）5、小結大自然不僅能給我們自然的饋贈和相處的快樂，還能用它特有的“語言”給我們帶來智慧的啟迪。（板書：語言）(三)全課總結，升華情感大自然給了我們無窮的禮物，讓我們獲得了無盡的快樂，給我們帶來了無聲的“語言”，使我們得到了無窮的智慧.此時此刻，你們想對大自然說些什么？有感情地說：大自然，謝謝您！課后，請大家再去走進大自然，欣賞大自然，探索大自然，在大自然的懷抱中盡情感受快樂吧！八、板書設計大自然，謝謝您！禮物快樂 注意安全語言 保護環境9、 教學反思低年級道德與法治課程的教學必須要從真實的生活源頭出發，引導學生用自己的各個感官去充分感知，用自己喜歡的方式去積極體驗，用自己的心靈去深刻感悟。本課教學中，我著重從以下幾方面去開展教學活動：一、聯系舊知，談話導入；二、欣賞體驗，喚醒感知；三、全課總結，升華情感。教學“大自然的快樂”時，我利用美景圖片對學生進行自然美的熏陶，抓住四季中典型的戶外活動進行交流，增進學生喜愛大自然的情感。同時，組織學生進行充分交流，喚醒學生在大自然中感受到的快樂。再結合案例和學生已有的生活經驗進行討論辨析，明確在大自然中活動時應該注意的事項。最后，借助繪本“大自然的語言”引導學生走進自然，探究自然，感恩自然。本課教學中，由于活動的多樣性，學生積極性較高，教學氣氛較活躍，取得了較好的效果。不足之處：從四季角度去談大自然中的快樂，需要進行全生活的體驗和交流，需要學生課外活動、體驗、感受，但同學們年齡小，活動經驗少，對快樂的體驗不夠深入。同時受年齡和條件的限制，校內春游的組織活動欠缺。今后措施：1.要積極爭取家長的配合，創造條件讓學生去大自然中欣賞、活動、訪問，從更多角度去感受大自然給于的快樂，喚醒學生對大自然的感激之情。2.要深入研讀教材，結合學情、校情開展活動，擴大學生思維的廣度和深度，多角度感受大自然的快樂，將教學目標落到實處