人民教育出版社道德與法治一年級(jí)下第8課大自然，謝謝您第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。2在大自然中成長(zhǎng)，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對(duì)大自然的熱愛。3通過活動(dòng)與自然交流，感恩大自然。二、過程與方法通過收集到的照片及學(xué)生自身在大自然中在親身經(jīng)歷，分析具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的分析表達(dá)能力和解決問題的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：領(lǐng)悟大自然與我們的生活緊密相關(guān)。難點(diǎn)：熱愛大自然，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)設(shè)計(jì)思路一、教材分析：大自然，謝謝您一課，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然帶給人類的自然饋贈(zèng)、精神快樂以及智慧啟迪，教育學(xué)生要懂得感恩大自然，并通過活動(dòng)與大自然進(jìn)行交流，在與大自然的共在中促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。本課兩個(gè)主題緊密結(jié)合“大自然，謝謝您”這一話題展開，同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。“大自然的禮物”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大自然與人類衣食住行等物質(zhì)生活方面的密切聯(lián)系，感悟大自然對(duì)勤勞的人們的豐厚回報(bào)；“大自然中的快樂”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受與大自然共處，在大自然中活動(dòng)時(shí)的種種快樂。兩個(gè)主題都有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感恩大自然的情懷。繪本“大自然的語言”體現(xiàn)了“共在主題”，是主教材自然饋贈(zèng)、精神饋贈(zèng)之外的另一個(gè)視角：智慧啟迪。本課內(nèi)容的設(shè)計(jì)凸現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的科學(xué)精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍愛生命”的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析：從一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，首先他們是熱愛大自然的，大自然在他們心中是神奇、神秘和豐富多彩的，其次他們對(duì)大自然四季的變化也有了一些感性的認(rèn)識(shí)，有通過看、聽、嗅、觸等途徑去感受大自然的經(jīng)歷，初步體驗(yàn)到了在大自然中活動(dòng)的樂趣。現(xiàn)階段，學(xué)生的這種觀察、體驗(yàn)和感悟大部分還停留在表層，比較零散、淺顯、缺乏目的性，對(duì)大自然與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系還缺乏了解。此外，本課的很多教學(xué)活動(dòng)要在戶外進(jìn)行，教學(xué)效果要在戶外檢驗(yàn)，安全和環(huán)保意識(shí)需要培養(yǎng)，這些都需要家長(zhǎng)的支持。三、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、演示法、討論法、多媒體輔助法教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)照片2教師準(zhǔn)備：（1）PPT課件（2）大自然的自然饋贈(zèng)實(shí)物和圖片、戶外活動(dòng)的安全和環(huán)保教育案例課時(shí)安排：共兩課時(shí)第一課時(shí)完成主題話題“大自然的禮物”。第二課時(shí)完成主題話題“大自然中的快樂”和繪本“大自然的語言”。教學(xué)過程：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1感受在自然中活動(dòng)的快樂，喜歡在大自然中活動(dòng)。2通過活動(dòng)與自然交流，共在中成長(zhǎng)。活動(dòng)一：春到大自然導(dǎo)語：春天來了，小草綠了，小花開了，人們紛紛脫下厚厚的棉衣來到了大自然中。出示ppt，呈現(xiàn)P32-33上部的大圖，配樂春天在哪里。出示任務(wù)：觀察圖中的春景以及兒童們開展的活動(dòng)，感受春天的大自然給人們帶來的快樂。反饋指導(dǎo)：1交流：春天的大自然有美景？圖中的小朋友在野外做了些什么？2分享：說一說自己春天在大自然中的活動(dòng)經(jīng)歷，同步展示課前準(zhǔn)備的戶外活動(dòng)的照片，分享自己活動(dòng)時(shí)感受到的快樂。（相機(jī)板書：快樂）3活動(dòng)：在進(jìn)行必要的安全和環(huán)保教育后帶學(xué)生到校園里的綠地上、花圃旁去觀察，去做游戲，去畫一畫春景、唱一唱兒歌、讀一讀小詩，還可以和同學(xué)分享自己感受到的快樂。小結(jié)：現(xiàn)在正值春季，非常適合戶外活動(dòng)。大家還可以在家長(zhǎng)的陪伴下到大自然中去走一走，看一看，去感受大自然還能給我們帶來哪些快樂。活動(dòng)二：四季都快樂導(dǎo)語：春天的大自然很美，給我們帶來了許多快樂。夏天、秋天、冬天的大自然又是怎樣的呢？請(qǐng)欣賞!出示任務(wù)：出示ppt，呈現(xiàn)夏天、秋天、冬天的自然風(fēng)光圖片，欣賞夏、秋、冬的風(fēng)光圖片，并交流感受。思考不同季節(jié)的大自然能給我們帶來哪些不同的快樂？反饋指導(dǎo)：1交流：看過不同季節(jié)的景物，你有什么樣的感受？春天的大自然生機(jī)盎然，夏天的大自然五彩斑斕，秋天的大自然瓜果飄香，冬天的大自然銀裝素裹。可以說，一年四季的大自然都很美，都能給我們帶來無窮的快樂!2分享：說說自己夏天、秋天、冬天在大自然中的各種活動(dòng)，分享感受到的快樂。3討論：觀察P33的夏天活動(dòng)圖，說一說有什么發(fā)現(xiàn)。（兒童戲水時(shí)有大人陪伴）在大自然中活動(dòng)時(shí)我們要注意些什么？教師適時(shí)補(bǔ)充環(huán)保及安全教育相關(guān)案例。小結(jié)：每個(gè)季節(jié)的大自然都能給我們帶來不一樣的快樂，大家在游玩時(shí)要保護(hù)環(huán)境，要注意安全，游玩后還可以通過繪畫、講故事等方式與別人分享自己的快樂。活動(dòng)三：大自然的語言導(dǎo)語：大自然不僅能給我們自然的饋贈(zèng)和相處的快樂，還能用它特有的“語言”給我們帶來智慧的啟迪。（板書：語言）出示ppt，呈現(xiàn)P30-33下部的繪本“大自然的語言”。出示任務(wù)：結(jié)合圖文，弄清不同自然景物給人類的不同啟示。思考如何才能“聽懂”大自然的語言。反饋指導(dǎo)：1交流：說說自己已經(jīng)弄懂的大自然的語言，以及這些“語言”給我們帶來了哪些幫助。2討論：怎樣才能“聽懂”大自然的語言？小結(jié)：除了這些神奇的“語言”，大自然還給了我們無窮的禮物，讓我們獲得了無盡的快樂。此時(shí)此刻，你們相對(duì)大自然說些什么？（相機(jī)板書：謝謝您）大自然的禮物令我們感動(dòng)，大自然的快樂讓我們難忘，大自然的啟迪引我們探索。課后，請(qǐng)大家再去走進(jìn)自然，擁抱自然吧!板書設(shè)計(jì)：教學(xué)思考：低年級(jí)道德與法治課程的教學(xué)必須要從真實(shí)的生活源頭出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的各個(gè)感官去充分感知，用自己喜歡的方式去積極體驗(yàn)，用自己的心靈去深刻感悟。本課教學(xué)中，我著重從以下幾方面去開展教學(xué)活動(dòng)：一、適度探究，感知饋贈(zèng)；二、就近游園，體驗(yàn)快樂；三、延伸拓展，獲得啟迪；四、立德樹人，懂得感恩。教學(xué)“大自然的禮物”時(shí)，我聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在愉悅的情感體驗(yàn)中結(jié)合教材范例探究大自然的“禮物”從何而來，并向課外拓展延伸，鼓勵(lì)學(xué)生再尋“禮物”，以充分感受大自然與人類生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)“大自然的快樂”時(shí)，我利用美景圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然美的熏陶，抓住四季中典型的戶外活動(dòng)進(jìn)行交流，增進(jìn)學(xué)生喜愛大自然的情感。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行便捷的校內(nèi)春游，實(shí)地觀察春天自然界細(xì)微的變化，真實(shí)體驗(yàn)戶外活動(dòng)時(shí)的感受。再結(jié)合案例和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論辨析，明確在大自然中活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。最后，借助繪本“大自然的語言”引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，探究自然，感恩自然。本課教學(xué)中，由于活動(dòng)的多樣性，學(xué)生積極性較高，教學(xué)氣氛較活躍，取得了較好的效果。不足之處：1大自然的物質(zhì)饋贈(zèng)涉及生活的各個(gè)方面，需要進(jìn)行全生活的體驗(yàn)和交流，需要學(xué)生課外搜集探究，但部分家長(zhǎng)配合不夠，沒得到很好的落實(shí)。2從四季角度去談大自然中的快樂只是一個(gè)角度，本課局限在這一個(gè)角度，顯得有些狹隘。3校內(nèi)春游的組織還不夠細(xì)致，活動(dòng)還不夠有序，學(xué)生的體驗(yàn)也不夠深入。改進(jìn)預(yù)設(shè)：1要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去參觀、實(shí)踐、訪問，從更多角度去尋找大自然的“禮物”，以充分感悟自然與人類生活的緊密聯(lián)系。2教師課前的資料準(zhǔn)備要全面，課上的活動(dòng)開展要有序，課后的檢查督促要到位。3要深入研讀教材，結(jié)合學(xué)情、校情開展活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生思維的廣度和深度，多角度感受大自然的快樂，將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。5/5