第三課時 認(rèn)識千米 教學(xué)內(nèi)容教材3839頁認(rèn)識千米。 教學(xué)提示千米是一個比較大的長度單位，也是一個特殊的長度單位。厘米、分米、米之間的進(jìn)率是10，而米與千米之間的進(jìn)率是1000,。在教學(xué)中，學(xué)生交流自己家到學(xué)校有多遠(yuǎn)的估算結(jié)果時，教師要注意選擇比較典型的數(shù)據(jù)，選擇正好是1000米或大約1000米來介紹1千米。如果學(xué)生算出的結(jié)果沒有合適的數(shù)據(jù)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境參與交流。 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米，會用千米作單位表示較長的距離。過程與方法：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和熟悉的事情，經(jīng)歷認(rèn)識千米、體會千米長度的過程。情感態(tài)度與價值觀：了解我國的歷史文化，感受長度單位“千米”在生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)會從圖里收集數(shù)據(jù)信息。 重、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道1千米=1000米。難點(diǎn)：體會長度單位“千米”的含義，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)估算一段路程的長度。 教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課回想上一節(jié)課測量自己1分鐘大約走了多少米。同桌之間互相說一說。交流上一節(jié)課的作業(yè)教材37頁“練一練”的第2題記錄的結(jié)果。設(shè)計意圖：有針對性的復(fù)習(xí)舊知，為新知做鋪墊。體現(xiàn)知識的連貫性。二、探究新知1、認(rèn)識千米，初步體會1千米的長度。（1）、出示問題：估算一下，你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)？學(xué)生根據(jù)自己昨天的記錄結(jié)果試算。（如果不是步行的，教師說明可以幫其他步行的學(xué)生算。）（2）、全班交流估算方法和結(jié)果。例，我1分鐘約走65米，從家到學(xué)校大約走了20分鐘，我家到學(xué)校的距離大約是1300米；我1分鐘走67米，從家到學(xué)校走了15分鐘，那么我家到學(xué)校的距離大約是1000米。（3）、教師根據(jù)交流的結(jié)果，選擇比較典型的數(shù)據(jù)（正好1000米或大約1000米的）介紹：1000米可以寫作1千米，千米用km表示，并板書：1000米=1千米和1000m=1km。(4)、讓學(xué)生說一說自己家到學(xué)校的距離大約是多少米，是不到1千米還是超過了1千米？例，我家到學(xué)校的距離大約是1500米，超過了1千米；我家到學(xué)校的距離大約是900米，不到1千米。設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生自己記錄的結(jié)果，算出家到學(xué)校的距離。在教師的介紹下，使學(xué)生明白1000米=1千米，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體會1千米的長度。2、實(shí)際感知1千米的長度。（1）、課件出示標(biāo)準(zhǔn)操場圖。先介紹標(biāo)準(zhǔn)操場1圈是400米，師生共同計算幾圈是1千米。然后教師再根據(jù)實(shí)際情況，介紹本校操場一圈的長度，讓學(xué)生算一算幾圈是1千米。鼓勵學(xué)生下課后實(shí)際走走1千米的長度。（2）教師說明千米的作用并板書：千米（也叫公里）是一個比米大的長度單位。表示比較遠(yuǎn)的路程時，用千米作單位。（3）、課件出示，馬拉松賽跑圖、長城圖以及相關(guān)文字，讓學(xué)生讀一讀，了解馬拉松賽跑的路程和萬里長城的長度。設(shè)計意圖：在了解標(biāo)準(zhǔn)操場一圈的長度后，讓學(xué)生結(jié)合熟悉的地方（本校操場）體會1千米的實(shí)際長度，建立1千米的長度觀念。結(jié)合圖片和文字，感受長度單位“千米”在生活中的廣泛應(yīng)用。3、認(rèn)識“里”。（1）、提出問題：長城只有6300千米，為什么叫做萬里長城?學(xué)生猜想，討論。（2）、教師介紹“里”是我國以前用過的長度單位，1千米=2里。然后讓學(xué)生算一算萬里長城有多少里，明白為什么叫萬里長城。（3）、課件出示課本上關(guān)于萬里長城的資料。學(xué)生自讀進(jìn)一步了解萬里長城。設(shè)計意圖：提出問題，猜想討論，給出方法，算出結(jié)果，明白原因。在自讀資料中，了解我國的歷史文化。三、鞏固練習(xí)教材39頁練一練1、2題。第1題，師生在網(wǎng)上查閱，共同完成。第2題，學(xué)生自填，教師根據(jù)情況做必要引導(dǎo)，結(jié)果只要在合理范圍之內(nèi)就可以。四、達(dá)標(biāo)反饋1、我會填。（1）、 大明騎自行車的速度是每分鐘600米，他5分鐘能行（ ）千米。（2）、 跑道每圈400米，2圈半是（ ）米。小華跑5圈跑了是（ ）千米。（3）、 7千米( )米 600分米（ ）米 答案：（1）3。（2）、1，2。3、7000，60。2、 在( )內(nèi)填合適的單位名稱。南京長江橋全長約7000( )。一輛汽車每小時行駛65（ ）。教室的門高2（ ）。火車每小時行180（ ）。答案：米，千米，米，千米。3、從小明家到哪里正好是1千米，在圖上畫出來。480m300m動物園 少年宮 郵局200m320m520m320m560m 體育場 小明家 電影院答案：小明家 電影院 郵局 少年宮。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？說一說在生活中哪里還用到千米？設(shè)計意圖：梳理總結(jié)本課知識，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。六、布置作業(yè)1、判斷。（1）、小明每分鐘走3千米。（ ）（2）、一座城市的立交橋高6千米。（ ）（3）、京九鐵路全長2536米。（ ）（4）、3公里就是3千米。（ ）2、選擇（1）、千米、米、分米、厘米、毫米都是（ ）單位。A、質(zhì)量單位 B、面積單位 C、 長度單位（2）、測量電話卡的厚度用（ ）作單位；測量跑道的長用（ ）作單位；測量成都到北京的距離用（ ）作單位。A、千米 B、毫米 C、 米（3）、小剛騎自行車每分鐘行260（ ）。A、千米 B、分米 C、 米3、解決問題。我家距學(xué)校1000米，我每天往返兩次。（1）、小明家 學(xué)校小明每天要走多少米？合多少千米？（2）、小剛步行從家到青山郊游，他每小時走4千米，2小時后距離青山還有6千米。小剛家到青山的路程有多遠(yuǎn)？答案：1、2、（1）、C、（2）、B、C、A、（3）、C、3、（1）、10004=4000米=4千米。（2）、42+6=14千米。 板書設(shè)計認(rèn)識千米千米 km1000米=1千米 1000m=1km千米（也叫公里）是一個比較大的長度單位。表示比較遠(yuǎn)的路程時，用千米作單位。 教學(xué)資料包教學(xué)資源中國南北相距約5500公里，東西相距約5000公里。 中國位于亞洲東部，太平洋西岸，背陸面海，海陸兼?zhèn)洹Ｖ袊鶈T遼闊，北起黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線（北緯55多），南至南沙群島中的曾母暗沙（北緯4附近），南北相距約5500公里；東起黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處（東經(jīng)135多），西至新疆帕米爾高原（東經(jīng)73附近），東西相距約5000公里