課 題我和我的家主備人教材簡析我和我的家是一年級下冊道德與法治第三單元第一個主題。學習本課重在引導學生從了解自己生命的來歷開始，進而了解自己與家人間的血緣關系，以及家庭的結構，感受家人之間的親情，感受家庭的溫暖、家庭的和諧，為擁有這樣的家庭而自豪。學習目標1. 懂得自己與家人間的血脈聯系，能正確地稱呼家人。2. 感受自己與家人的深厚情感，愛自己的父母長輩。教 學重 點難 點了解家庭結構和親情關系。課 前準 備錄制笑笑出生時家人的表現、采訪自己出生時的故事、繪制家庭樹、家人稱呼頭飾、錄制游戲解說詞、ppt課 時安 排2板書設計我和我的家家幸福 溫暖 和諧教學流程教 師 活 動學 生 活 動改進與反思第一課時直接導入:過渡語：想到家，就感到了溫暖、幸福，現在我們就以“家”為話題，認識我和我的家活動一 ：講故事，感幸福你聽：【白板錄音播放】（播放語音：隨著呱呱的哭叫聲，我出生了。爸爸把我抱在懷里，一個勁兒地說我長得像他。然后爸爸開始興奮地給親戚朋友打電話，告訴他們我出生的消息。奶奶樂呵呵地說：“瞧這孩子的機靈勁兒，長大一定跟媽媽一樣聰明！”因為我的出生，全家都樂呵呵的，很多人都來祝賀呢！）師：笑笑在家人迫切的期待中來到了可愛的家。在我們出生時同樣也伴有許多溫馨而快樂的事呢！課前大家也做了采訪，現在就把它分享給大家吧！過渡語：一出生，我們就被家濃濃的愛包圍起來了，由于我們的出生，家更溫暖更幸福了。活動二：繪圖表，明關系過渡語：可老師卻發現笑笑眉頭緊皺、撅著嘴巴,這是為什么呢？【白板錄音播放】（播放語音：在媽媽肚子里時，我只知道我們家有：爸爸、媽媽和我。 可出生后發現我們家有那么多人，我和他們到底有怎樣的關系呢？大家幫幫我，好嗎？）師：那我們一起來幫幫笑笑,好嗎？自主學習【白板繪制家庭結構圖片】師：笑笑說她只知道家人有爸爸、媽媽和自己。老師幫笑笑用圖表的形式畫下來。（多媒體出示）提問：假如你就是笑笑，請解釋圖表的意思，好嗎？（引導學生讀懂圖表后學畫圖表）要求學生用圖表把自己家所有家人都畫下來。（出示自主學習要求）合作學習師：老師想難一下大家，假如小組內四個人是一家人，用一張紙把組內所有成員的家人都畫在一個圖表中。這個任務可以完成嗎？（出示合作學習要求）師引導：在笑笑家的圖表上添加爺爺、奶奶展示匯報抽一小組上臺展示，并講解原因(家人間的關系)其他小組補充完善師生一起完善笑笑家的家庭結構圖過渡語：每個家都可分為小家和大家。小家充滿溫暖與愛,大家凝聚著更多的情和愛,使我們的大家庭成為枝繁葉茂的大樹,我們和家人血脈相聯,是這個家庭的傳承和延續。我們有責任、有義務關愛長輩，孝敬長輩！活動三:玩游戲 做鞏固師：在幫助笑笑的同時，我們共同認識了家庭結構，知道了與家人的關系和正確的稱呼。下面就讓我們和笑笑一起做個游戲，題目叫家庭大聚會。設置情境，抽部分學生分角色扮演家庭成員中的各個成員。聽笑笑的講說，配合表演。（出示游戲規則）【白板錄音播放】(播放內容：春節期間，媽媽決定請所有的家人來聚餐。一大早，爸爸的媽媽和爸爸的爸爸就來幫忙了。過了一會兒，媽媽的媽媽和媽媽的爸爸也來了，大家在一起邊聊邊忙乎著。快到中午了，爸爸的哥哥開車帶著爸爸的弟弟和爸爸的姐妹也來了，隨后媽媽的姐姐開車帶著媽媽的弟弟也到了。我看了一下，高興地對媽媽說：我的家人都到了，快用餐吧！吃完飯，大家聊得可熱鬧了！爸爸提議要給大家拍些照片，首先拍的是：爸爸和媽媽雙方父母。接下來拍的是：媽媽這邊的所有家人。最后拍的是：爸爸這邊的所有家人。拍完照后，家人們就陸陸續續地離開了。這一天我真是太開心了！（情境表演加深對家庭成員的各種稱謂，理清與家人的關系。）談收獲師：幫助別人，快樂自己！在幫助笑笑的同時你學到了什么？結語：濃濃的血緣構建了一個又一個溫暖的家，家里充滿著愛。因為有愛，家變得枝繁葉茂；因為有愛，家充滿溫馨快樂；因為有愛，我們對家有了更多的依戀！現在最想對我們的家說句什么?播放歌曲我愛我家結束課堂。聽笑笑講述自己出生時的故事講故事體會自己的到來給家人帶來的快樂，感受幸福。學生明確家人關系并畫學生各自的家庭樹小組合作整合圖表小組匯報講解完善家庭結構圖聽錄音配合表演談收獲