小學一年級道德與法治下冊第三單元我愛我家第9課我和我的家教學設計9我和我的家教學目標：1能說出父母直系親屬的稱呼。2能講出家人及直系親屬的1到3個故事。3感受家的幸福，體驗家的自豪，逐步理解和傳承家風。教學重點、難點：能說出父母直系親屬的稱呼， 能講出家人及直系 親屬的稱呼。教法及教具使用： 討論法、觀察法、講授法、比較法、多媒體。教學過程：一、兒歌幸福的一家 導入、提出問題1、同學們，今天老師和同學們一起來學習我們最熟悉的地方（板書課題），跟老師一起來朗讀我和我的家。 齊讀我和我的家。家是什么？請哪位小朋友告訴老師。哦，很好，你回答的真棒！對，家就是有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，我們相親相愛，充滿歡樂、充滿幸福的地方。 2、哦，家怎么好，怎么溫暖，你是怎么來到這個家的呢？那一天，你瓜瓜墜地，來到這個世界，來到這個家。哪位小朋友能告訴老師，你是否聽媽媽說過你是怎么來到這個世界的嗎？（學生討論）舉手發言 。“哦，聽媽媽說，你出生的時候爸爸可激動了，高興的都流淚了。” 回答的真棒。你說，“你出生的時候，爸爸很高興，說你和爸爸長得可像了，還給每個親戚打了電話呢”。哦，說的真好，老師也為你們能來到這么溫暖的家而感到高興。3、我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛，溫馨，美麗，幸福。孩子們，春節都過去兩個多月了，誰來說說今年春節你到過誰家，或者誰到過你家走親戚？你是怎么稱呼他們一家的？他們和你父母是怎樣的關系？（學生討論） 舉手回答。你說的很好，去過外公外婆家，外公外婆是媽媽的爸爸和媽媽。嗯，回答的真棒。還有誰來回答，你說的很好，姑姑和姑父來過你家姑姑是爸爸的妹妹。回答的真好。4、那么，下面我們來看看自己的全家福，想一想，家里有幾口人？都有誰？學生討論，舉手發言。你說的很對，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和你們自己。還有誰呢？哪位同學來說。你說的真棒，還有姥姥、姥爺、叔叔、舅舅、姑姑、姨媽 看來，同學們不但在課堂上表現積極踴躍，善于動腦，而且在家庭當中也很懂禮貌，很注重和親戚的來往。下面，老師來考考大家，誰不但在生活中會運用，課堂上也會回答呢？下面是家族成員關系圖。（多媒體出示）學生討論，舉手回答。5、下面，老師在考考大家：誰來回答，你的家里有伯伯嗎？他是你爸爸的什么人？（爸爸的哥哥）嗯，說的真好。誰再來說說媽媽的姐妹，你應該叫什么？（很棒，媽媽的姐妹叫姨媽）。那么，爸爸的弟弟我們應該叫什么呢？（對，叫叔叔）。我們班的孩子真棒！6、（多媒體出示）這是一首家庭成員關系歌，跟老師一起讀（師領讀）通過剛才的學習，老師發現同學們不僅知道家人與親屬之間的關系，而且知道怎樣稱呼，我們在日常生活中，一定常聽家人或親屬講以前的故事，誰來講一個關于他們的故事呢？（多媒體展示）。7、嗯，爸爸真偉大，下面我們來看看這張全家福，通過這張照片，你發現了什么？（這些小朋友和跟爸爸媽媽長得可真像呀！）你們看過自己的全家福嗎？你們長得像誰呢？（多媒體展示）同學們舉手回答。師：你們回答的都很好，觀察的都很仔細，你們真是有心人呀！那么，我們身上為什么會有家人的影子呢？這主要是受遺傳因素的影響。8、同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺奶奶，姥爺，姥姥，爸爸媽媽和我們，我們是相親相愛的一家人，這個家充滿了歡樂，充滿了愛，我們要愛我們的家。今天的課就上到這里，下課