9 我和我的家一、教學設計思路：一年級的學生大多能感受到家人對他們的愛，但對于父母是怎樣愛自己的體會得還不夠深。因此，我從學生熟悉的日常生活導入，通過讀兒歌、演課本劇、做游戲等方式，讓學生了解家庭成員的社會關系，引導他們回憶并交流與之相關的家庭故事，深入體會家人的愛，學會分享，學會珍惜，學會感恩。二、教案授課人學科道德與法治學校課 題9 我和我的家教學目標(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。(3)通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發對家人的敬愛之情。教學重點感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。教學難點通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學方法引導學生表演、討論、交流.課時安排1教具、實驗情況多媒體課件音頻資料讓愛住我家家庭稱謂歌教師活動學生活動設計意圖第一課時一、談話導入1出示孩子成長的幻燈片我們從呱呱落地，到牙牙學語，能去學校上學，外出旅行，成為一個獨立自主的人。我們每一步的成長都離不開家人的關心和愛護。今天，就讓我們來了解我和我的家。板書課題：我和我的家二、共同交流，了解家庭1.每個孩子出生，代表家庭增添了一位新的成員，對家長來說都非常的重要。出示視頻（孩子介紹自己出生時的故事）聽到這位小朋友的分享，是不是也勾起了你一絲絲的回憶。請你也來說說自己出生時的故事。2師：我們都有一個家，你家里有幾口人?3了解我的家人之間的關系師：剛才同學們都談到了自己的家人，但你們知道他們有什么血緣關系么？不知道，沒關系。聽完這首兒童稱謂歌你就會明白。(課件播放兒歌)學生欣賞圖片。學生齊讀課題。學生交流，分享自己出生時的故事。學生根據自己的情況自由發言。大部分學生不太了解家庭成員之間的關系。一一年級學生注意力不夠集中，在教學開始，我利用多媒體充分創設情境導入新課，調動孩子們的積極性。回憶出生時的故事，體會自己的到來給家人帶來的快樂，體會自己存在的價值感，形成積極的家庭關系體驗。爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫姥爺媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫姨媽3游戲：我來問你來答。4一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。下面，我們來演課本劇歡聚一堂。劇情介紹：三十晚，我和爸爸媽媽在家緊張地忙碌著，因為我們邀請了親戚、長輩來吃一個團圓飯。看看我們這家人是怎么招待他們的？5.教師板畫家庭樹，也來示范寫寫自己的家庭樹。請同學們翻開第38頁，根據自己家的情況來填一填他們的家庭樹。三、尋找家人的“影子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?（出示圖片）請小朋友們幫伍葉洵找一找在他與家人的相似之處，并跟自己同組的同學交流一下。學生邊聽邊學唱。教師領讀，學生齊讀兒歌。 倆人一組拍手唱。教師問：爸爸的爸爸叫什么?學生回答：爺爺。換角色體驗。學生問，老師答。學生根據劇情表演家庭不同的成員，扮演“我”和“爸爸媽媽”的學生該如何招呼、接待他們。學生根據自己家的成員結構，來填寫自己的家庭樹。教師巡視，點評。學生分組討論，在組內分享。通過讀兒歌、填家庭樹、演課本劇、做游戲等多種形式，引導學生了解家庭成員之間的關系、稱呼，明白家庭中的一家人應該相親相愛。通過學生之間的對話，提示一家人之間在性格、脾氣與做事方法上之間的互相影響，引導孩子體會家人之間血脈相連的意義。教師引導學生從外貌，脾氣，口味等方面去說一說自己與家人的相似之處。師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛住我家師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。游戲規則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。師：在這么溫馨的家庭里，肯定經常發生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!師小結：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲讓愛住我家)同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛。愛是不吵架，陪我玩耍；愛就是付出，不計回報；愛更是珍惜幸福年華。讓愛永遠住在我們的家!請善于表達的學生在班內分享自己在家人身上的影子。學生回答：因為我們是一家人。傳到花的學生可以邊展示全家福照片或圖片，邊介紹自己的家人。同學們結合照片、圖片，講述自己家里有趣的故事或有意義的事。引導學生加深對家人的了解，包括了解他們的興趣、愛好和特長以及家人的工作等方面，實際上是引導學生學會關心家人。總結全文，學生受到思想道德教育，在生活中學會分享，學會珍惜，學會感恩。板書設計 9我和我的家我 弟弟伯伯爸爸叔叔姑姑 舅舅媽媽姨媽爺爺奶奶 外公外婆 設計意圖：此板書力圖全面而簡潔的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解記憶，體現教學過程和目標的有機統一。5