我和我的家教學設計【教材簡介】教材版本：人民教育出版社道德與法治所屬學段：一年級下冊本課位置：第三單元我愛我家第9課我和我的家第一個話題我來到我家和第二個話題我的家人【教材分析】第三單元我愛我家，是由我和我的家家人的愛讓我自己來整理和干點家務活四課組成，本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始，進而了解自己與家人間的血緣關系，以及家庭的結構，最后，落實到對家庭的愛與責任，引導學生學會不給家人添麻煩，學會主動承擔力所能及的家務，學會主動表達自己對家人的愛，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構者。本課教材體現了品德與生活課程標準“負責任、有愛心地生活”中的第2條“愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動”而編寫，落實青少年法治教育大綱低年級（1-2）法治教學內容與要求中的“初步建立對家庭關系的法律認識”，體現了社會參與社會“責任擔當”素養的“社會責任”之孝親敬長，有感恩之心。我和我的家這一課共包含我來到我家我的家人我身上有家人的“影子”家人的故事第一課時主要完成前兩個話題，本課旨在讓學生懂得自己與父母血脈相連；讓學生了解家庭中各個成員之間的關系，相互間的稱呼暨簡單的家庭構成。【學情分析】為了提高教學活動的實效性，制定有效的活動目標，課前我做了充分的學情調查和分析。首先，我對學生進行了課前的問卷調查和個別訪談。通過調查訪談我發現：一年級學生對家庭的認識、了解還是比較模糊的，他們不太了解自己是怎么來到這個世界的，也很少關注自己的出生以及是不是被家人歡迎和接納。很多孩子只知道自己家里有爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺，但再復雜一點的家庭關系他們就不清楚了。調查中我還發現班級里有35.7%的學生家里都有兄弟姐妹，在與他們之間相處時還經常會出現一些矛盾等。依據以上的學情分析，并結合單元目標及本課主題目標，我制定了我和我的家第一課時的活動目標：1、講述、分享自己出生時的故事，懂得自己與父母血脈相依。2、初步了解家庭中各個成員間的關系，相互間的稱呼及簡單的家庭構成。3、初步懂得如何與自己的兄弟姐妹相處，體會與其相依相伴的手足之情。【活動準備】課前準備：1、請學生在家里聽家人講一講自己出生時的小故事。2、搜集和整理學生出生時家人為自己準備的有紀念意義的物品，并問一問送禮物的原因。【活動過程】教學活動設計預期學生反應設計意圖說明活動一、我來到我家環節1：聽教材中的小伙伴“聰聰”講出生時的小故事，學生在小組內交流自己出生時的小故事。然后全班進行交流和分享。通過課前的準備及與伙伴的交流，能夠與大家分享自己出生時的小故事。獲得積極的情感體驗。通過交流分享自己出生時的小故事，引導學生發現并感受到自己出生給家里增添了無限的快樂與溫馨。從而感受到自己與父母血脈相連。環節2：觀看“聰聰”出生時父母送他的有紀念意義的物品，然后小組內互相欣賞自己出生時家人送的有紀念意義的物品，全班展示和分享。同學之間交流分享自己出生時父母送的有紀念意義的物品，并說一說送禮物的原因。通過交流分享自己出生時父母送的有紀念意義的物品，引導學生從中體驗父母長輩的愛，從而鞏固學生自己與家人的親密聯系。活動二：讀繪本 懂道理環節1：聽繪本故事，說一說聰聰應該怎樣與自己的弟弟相處。環節2：辨析圖片中兄弟姐妹相處的好與壞。通過聽故事和辨析活動，能夠說一說兄弟姐妹之間應該如何正確的相處。引導學生初步懂得怎樣與兄弟姐妹相處，感受兄弟姐妹相依相伴的手足之情。活動三、家庭關系我知道環節1：小組合作完成家庭關系樹的拼擺，全班進行反饋和訂正。完成黑板上的家庭關系樹的拼擺。環節2：趣味搶答小游戲。環節3：學唱“家族歌”。通過以有經驗及小組之間的交流，完成家庭關系樹的拼擺及游戲活動。引導學生初步了解家庭中各個成員間的關系，相互間的稱呼及簡單的家庭構成