我想和你們一起玩教學設計這節課我講的是道德與法治一年級下冊第13課我想和你們一起玩中的第一課時，包含倆個板塊：大家一起歡樂多和想一起玩怎么辦？旨在幫助他們體會和大家一起玩時的快樂，培養他們的樂群意識，并學會用文明的方式主動交朋友。一年級學生的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對所有事物都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散, 40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。在設計本課時，為了順利完成本課的教學目標，我注重結合學生的年齡特點，創設豐富的教學情境與教學活動，通過自主探究、動手動腦等教學方式，讓學生積極主動的參與到教學活動中，真正實現了在玩中學，在活動中體會道德的力量。教學內容： 一年級下冊 第13課 我想和你們一起玩教學目標：情感態度與價值觀：讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩兒的愉悅，感受集體生活的快樂。知識與技能：培養初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。教學重點：激發學生的樂群情感。教學難點：培養初步的群體觀念和合作意識教學方法：情境體驗法學習方式：自主探究教學準備：多媒體課件，獎卡，任務單教學過程：一、 創設情境，導入新課播放老鷹捉小雞的短片，讓學生認真看短片。師：短片中的小朋友在干什么呢？生：師繼續展示一些小朋友一起玩游戲的圖片，讓學生說游戲的名字，模仿圖中小朋友的表情，感受他們的心情。引入新課，齊讀課題。設計意圖：播放貼合學生生活實際的短片和圖片，讓學生感受大家一起玩時的快樂，旨在喚起學生已有的生活經驗，學會自主探索。力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平。二、活動探究，學會相處 活動一：大家一起歡樂多初步感受“樂群”師：誰能說說你都會玩什么游戲？生：.師：你們會的游戲可真多，那你們都是和誰一起玩的呢？請給我介紹下你的小伙伴。生：.師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請同學們把自己跟小伙伴一起玩時發生的有趣的事跟大家一起分享吧！學生講有趣的事。老師為同學點贊。師根據學生的故事提煉總結：和小伙伴一起玩時你感受到了什么？生：師板書：快樂。通過多媒體呈現教材內容，發現和小伙伴一起玩兒可以擁有更多的朋友，和小伙伴一起玩可以相互幫助；還發現和小伙伴一起玩兒可以相互學習。師板書：互相幫助，互相學習。師：今天你們認識我這個新朋友高興嗎？生： 活動二 ：我們一起來玩享受“共處”的快樂師：那我也來教你們一個新游戲，手指操五門開開。師展示，學生跟著做。設計意圖：通過回答問題， 知道與同伴一起做游戲有很多美好的回憶，說出自己和同伴交往中體會到的愉快、開心。通過呈現教材中的內容，引導學生體驗交往中的友誼與溫暖。在此我專門設置了一個手指操的游戲，也是為了更好的突出這一板塊的主題，對“大家一起歡樂多”這個話題具體深化。 活動三：想和他一起玩怎么辦學會文明禮貌交往師：觀察課件中的圖片（一個男孩）與之前的圖片有什么不同。生1：生2：師：今天我們書中的小伙伴小布丁就遇見了難題。你們愿意幫幫他嗎？生：用課件播放教材中本課的繪本故事小布丁，只播放故事的開頭。師：如果你是小布丁，你會怎么做？學生描述自己的辦法和想法。生1：（獎勵勇敢星）生2：（自信星）生3：（友好星）師：其實如果學會用文明的方式交朋友，更容易被朋友所接受。請你們跟我學習交朋友的禮貌用語，看看誰最棒！師領讀。師:經過學習，你再想交朋友時會怎么說呢？生：（文明星）繼續觀看繪本故事，看小布丁如何做的。師總結：同學們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。（板書 主動伸出友誼之手）設計意圖：利用書中繪本故事創設情境，這個繪本故事，試圖站在兒童的立場，分享兒童自己的內心體驗，意在引發學生共鳴，引導學生探究自己的內心感受，讓他們思考想要一起玩該怎么辦？在通過幫助小布丁學會怎么交朋友的同時，讓學生自主探索在交朋友過程中，應該主動伸出友誼之手，學會用協商的方式與人交往。 活動四：合作探究引導孩子學會友好相處師：請小組在五分鐘之內共同完成任務，老師設置了四種獎項，守紀律又安靜的會獲得安靜獎，小組安排好分工的會獲得合作獎，涂的最漂亮的獲得智慧獎，有創意的獲得創意獎。再告訴你們倆個小妙招，如果能分工合作，安排好顏色，會完成的更快更好。學生開始活動，根據自己的想象為小女孩圖片著色。總結匯報，頒發獎項。設計意圖：小組合作共同完成任務，旨在促進學生要學會交往，能夠做到友好相處，同時在合作中讓孩子們共同體驗到“一起玩”給他們所帶來的成長與快樂。匯報交流中教師用激勵性的評價語言來引導學生積極參與表達自己的意愿。三、總結延伸 珍惜童年師：和我來學習兒歌交朋友。師領讀，學生跟讀。師：老師希望你們，能夠擁有更多的朋友，擁有更多的樂趣，能夠擁有一個健康快樂的童年。放童年MV。師宣布下課。設計意圖：交朋友這首兒歌的學習，是引導孩子要主動與人相處，播放童年這首兒歌，既是為了渲染氣氛，讓教學活動達到高潮，同時也是讓他們再一次感受到童年友誼的那份純真與快樂，要學會珍惜美好的童年。教學反思隨著年齡的增長，學生有了更多與他人交往、合作的機會和需要，但是有些孩子不能主動的表達自己想交友的方法，不會用恰當的語言進行交流，為此，在教學中，我創設情境，選擇適合兒童年齡特點的活動進行教學， 鼓勵學生交流對話，適時進行引導。小學生不喜歡枯燥的教學，他們喜歡玩耍， 所以， 我把教學與活動相結合，對友好的交往行為進行鼓勵，既能激發學生的交往興趣，又能提高他們與人交往的自信心。美中不足的是，在教學活動中，因為以游戲體驗為主，所以，學生的情緒有些激動和興奮，導致課堂的氣氛一度難以控制。通過這節課， 我體會到：要想成功的上好一節課， 就要在課前做好充分的準備，要提前考慮到課堂上可能發生的種種問題，對學生已有的生活經驗要有充分的了解，只有這樣才能避免在課堂上發生失誤，使自己的教學逐漸走向完美