讓我自己來整理教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)知識與技能懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。情感與態(tài)度愿意嘗試自己動手。樂于自己的事情自己做，并能體會到成就感。行為與習(xí)慣培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為父母做一些力所能及的事。過程與方法在故事中學(xué)習(xí)；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、歌曲中鞏固；在游戲中體驗、提高。教學(xué)重難點重點（1）培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。難點 懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、課件,事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。學(xué)生準(zhǔn)備：1、 日常用品，如文具類、衣物類、玩具類。2、 每組自制一個整理箱，并將整理箱加工分格。 教學(xué)過程活動一 猜一猜，導(dǎo)入課題1、 師：林老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們上課的準(zhǔn)備非常到位，書和文具都放的很整齊。老師想問問大家：平時你的書包是誰來整理呢？（對于自己整理的同學(xué)進(jìn)行表揚鼓勵）2、 師：你是怎么整理的呢？今天我們就來聊聊讓我自己來整理（讀課題），比比看誰是生活中的小能手。老師先給大家?guī)砹藥孜恍禄锇椋沁@幾個新伙伴可淘氣啦，它和我們捉迷藏，躲到了謎語里。下面，我們就來猜一猜，這是我們的哪個小伙伴？（ppt動畫出示謎語3則，生猜，適當(dāng)表揚鼓勵）【設(shè)計意圖】以謎語的形式引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景。 3、 師：看來大家對我們的小伙伴都很熟悉，那么，你們生活中，還有哪些小伙伴呢？（生列舉）4、 你們的伙伴兒可真不少。為什么它們是你的“小伙伴”呢？它們都能幫我們做些什么呢？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生明白“小伙伴”指的是什么，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些“小伙伴”在我們生活中必不可少的作用，建立與“小伙伴”的親密關(guān)系。5、 我們的小伙伴啊，作用可真不小。可是它們這樣堆在一起，我們用起來很不方便。那么我們來給它們分分類吧！生分類并說出標(biāo)準(zhǔn)。（出示物品歸入籃子的ppt）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生對雜亂物品進(jìn)行分類，初步建立整理的意識。師總結(jié)：同學(xué)們收拾的真整齊！沒錯，我們的小伙伴有很多，只要把它們分分類，就能很快整理好。但是我們的小雨，卻找不到自己的小伙伴了，這是怎么回事呢？請聽故事橡皮哪兒去了。活動二 聽一聽，體悟情感1、 師：（師出示圖片和故事音頻）2、 師：故事聽完了，大家說一說，小雨他為什么這么著急啊？師：是啊，原來是找不到自己的小伙伴了。那你覺得為什么找不到小伙伴了？【設(shè)計意圖】以音頻故事的形式讓學(xué)生體會那種找不到物品的焦急，設(shè)身處地地理解這樣做的后果，幫助學(xué)生樹立養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。師：同學(xué)們，當(dāng)你找不到小伙伴的時候，你的心情很是著急。那你想聽聽你的小伙伴是怎么想的嗎？小伙伴也有話想對你說呢！快來聽聽吧！3、 師：聽完了小伙伴的話，你覺得這樣對待小伙伴好嗎？為什么？你有沒有這樣做的時候？誰來勇敢的檢討一下自己？師生共同匯報，全班同學(xué)一起交流。【設(shè)計意圖】將生活物品擬人化，以“小伙伴”的口吻說出亂放東西的不良影響，使學(xué)生身臨其境，受到更真切的感染。4、 師：的確，找不到“小伙伴”了很麻煩，你想過沒有，正是因為我們的東西沒有及時整理，房間太亂，才造成這樣的后果，同學(xué)們一定不要像小雨那樣。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得及時整理（板書），幫我們的“小伙伴，找到自己的家。活動三 練一練，物歸原處1、 師：接下來，我們就來及時整理，將小伙伴們物歸原位吧！2、 出示課件：我們先來觀察一下，都有哪些物品，它們的家應(yīng)該在哪里？3、 師：同學(xué)們做的真不錯。師：你們這么聰明，那老師加大點難度，我們來幫朵拉收拾房間。【設(shè)計意圖】以游戲和連線的方式達(dá)成活動三的目標(biāo)，寓教于樂，學(xué)生樂于參與。師：（ppt出示對比圖）看來這個游戲還真是有一定難度，只要我們勤動手，就會越做越快，越做越好。活動四 辨一辨，指導(dǎo)行為1、師：但是今天有兩位小朋友卻有自己的想法。我們一起來看看他們做得對不對?(課件出示：（教材上的兩幅圖)2、師：哼！反正媽媽會整理的。這個做法對嗎？為什么？總結(jié)：沒錯，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做。自己來整理也是愛媽媽的表現(xiàn)。（2）再來看看這幾位小朋友聊什么呢？我現(xiàn)在還小，等我長大了我再自己整理，不著急。這個做法對嗎？為什么？師總結(jié)：大家說的真對！小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，學(xué)會最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成好習(xí)慣。【設(shè)計意圖】通過辨析兩種常見的錯誤行為,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)凡事都要靠別人的思想是不對的，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生明白自己的事情自己做，自己整理東西，要從小做起，增強學(xué)生養(yǎng)成整理好習(xí)慣的意識。活動五 動一動，自己整理1、 師：我們剛剛認(rèn)識了很多小伙伴，也順利的把它們送回了家,下面咱們來動動自己的小手，將雜物袋里的物品分類放到百寶箱里，我們看看哪一組完成的又快又好。你們做好準(zhǔn)備了嗎？預(yù)備，開始！【設(shè)計意圖】：通過動手整理的游戲，練習(xí)運用整理方法，完成簡單整理工作，并能自己說出整理竅門和經(jīng)驗。2、師：這節(jié)課我們學(xué)得可真不少，最重要的是我們都有一雙萬能的小手，自己的事情自己做。讓我們唱起來吧！3、師：今天我們真開心。我們回家后就從身邊的事情做起，用你萬能的小手，自己整理自己的小伙伴，看看誰做的最棒！板書設(shè)計11 讓我自己來整理及時整理物歸原處