一年級道德與法治我和我的家教學設計一、說教材 我的一家人是人教版教材一年級下冊第一 單元第1個課題。今天我要講的是第一課時：親親一家人，本課時與家人的故事共同組成這一課題。這一課主要讓孩子初步知道家庭成員的構成關系。二、說教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合一年級學生的認知能力，我制定了以下的教學目標：1、初步感知家的含義，了解自己與家人的血脈聯系，能正確稱呼家人2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。3、感受自己與家人的深厚情感，愛自己的父母長輩，。三、說教學重點和難點：初步感知家的含義，知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準備：1、了解自己出生時的情景。2、準備一張家庭生活照。每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；一個印象深刻的故事。3和家長一起的長得相似的照片。教學設計：一、導入 引入：我們來聽一首歌，注意聽歌里唱了的是什么播放動畫歌曲讓愛住我家。這首歌來表達了一個溫暖的家，我們每個人都有一個家。這個家可愛、溫馨、充滿愛。這節課，我們就以家為話題，一起來聊聊我和我的家。板書課題。二、學習新課（一）學生談自己出生時的家庭故事1、同學們，在家人的期待中，我們呱呱墜地，來到了可愛的家，你知道嗎，在我們出生時有很多溫馨有趣的故事呢，讓我們一起聽一聽書中的小朋友君君的出生故事。（播放錄音出生故事）2、課前，同學們也進行了采訪，你出生的時候你的家人是怎樣歡迎你的來到這個世界的，把你出生時有趣的故事和大家講一講，學生說出生故事。3、小結：通過這些交流和了解，你發現了嗎，你們每一個人的出生，對你們的父母，長輩來說，都是非常重要的事情。（二）我的家人“我注意到，大家在交流的時候出現了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嗎，了解自己與他們的血緣關系嗎？我們一起來看這棵家庭樹，”出示課件家庭樹1、師講解家庭樹2聽家庭稱謂歌，學生跟唱。師伺機講解地區不同，稱呼不同。老師小結：不同地區，有不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。3、游戲：拍手歌我來問你來答 （三）家人的影子1、播放教材繪本故事“我和弟弟”問：大家說弟弟長得像誰，他到底像誰呢？同學們，有沒有人說過你哪個地方長得像誰，學生拿出全家福小組同學介紹，2、游戲猜猜我家人，除了長相還有什么相像的地方，生介紹，師小結：除了長相，還有性格、口味、愛好等方面相像。為什么我們身上有家人的影子呢？3、小結：我們和家人有血緣關系，我們是家庭的傳承，是父母生命的延續。（四）如何與家人相處1、如何與長輩相處，生答，師滲透弟子規“或飲食，或坐走，長者先，幼者后”2、平輩之間如何相處，生答，播放傳統故事視頻：孔融讓梨3、滲透弟子規“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中?！保ㄎ澹奂胰思胰诉@么疼愛我們，大家想對家有什么美好的期望？生講（六）總結1、家是溫暖的港灣，家是一輪太陽，家是一張柔軟的床只有家庭和睦，家人之間相親相愛，我們的家庭樹才會枝繁葉茂，我們的社會這個大家庭才會和諧發展，祝愿每一個同學都有一個幸福的家，都能健康快樂的成長。在兒歌中結束本課，齊讀家2、布置作業背誦所學弟子規并要學著做