道德與法治一年級下冊我和我的家教學設計教材分析本課選自部編版教材一年級下冊第三單元“我愛我家”中的主題活動一。它包含四個話題“我來到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據課程標準“負責任、有愛心的生活”中的第二條“愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動”而編寫。本單元引導學生從了解自己的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關系，以及家庭的結構，最后，落實對家庭的愛與責任。引導學生學會不給家人添麻煩，學會主動承擔力所能及的家務，學會主動地表達自己對家人的愛，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺構建者。學情分析現在孩子們的成長、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員，熟悉他們的習慣，對性情特點也有所觀察和了解。家里人的稱呼都知道，可是為什么這樣稱呼？對家庭結構、倫常關系，以及自己來歷？卻不清楚。孩子們在家庭中受到家人的關心，關注。因為一切都太自然，讓他們反而不能察覺。針對這些情況，我設計了我和我的家這一課。教學目標1.初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。 2通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。3.感知家人之間血脈相連，一家人要互相關愛。教學重難點感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。通過全家福感受家庭生活的溫馨。課前準備師：收集學生的電子照片，制作PPT。制作繪本我和弟弟的微課。生：1.收集自己成長過程的照片，了解自己成長的故事；2.備一張全家福。3.用鉛筆在A4紙上畫全家福，不涂色。教學過程一、欣賞圖片，導入新課師：小朋友們，老師這里有幾張照片（PPT分別出示幾張小朋友不同年齡段的照片）看看，能不能哪個火眼金睛的小朋友能猜出照片中的人是我們班的哪個小朋友？師引導生猜。師再出示另一個小朋友小時候的照片，生猜。師請小朋友上講臺對比。并出示該生的全家福（PPT出示全家福），生介紹自己的全家福。看到了*小朋友的一家，你覺得*小朋友長得像誰?生自由根據看到的來發言。師總結：小朋友們真是觀察得太仔細了。看，這個就是*小朋友的一家人。有的同學說你長得像媽媽，有的說你長得像爸爸，還有的說長得既像媽媽又像爸爸，主要是因為你們是一家人。因為你們有著血緣關系，每天又生活在一起，所以我們和自己的家人長得很像。我們每個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨。今天，就讓我們一起走進我和我的家！板書課題：我和我的家。（設計思路：利用本班同學的照片導入，激發小朋友們的興趣。通過對比小朋友與家人的相似之處，讓小朋友們初步感受一家人血脈相連）二、深入探究了解家庭成員的構成1.聊一聊我的家人。我們看到*小朋友的照片里一共3口人，有爸爸，媽媽和*。那你家里一共有幾口人呢？都有誰呢？生根據提問，自由舉手發言。教師根據學生回答的內容追問。追問1：哪個小朋友的家里有爺爺呢?爺爺是你爸爸的什么人?追問2：哪個小朋友家里有姑姑（阿姨)呢?她是你爸爸(媽媽)的什么人?學生根據自身實際回答問題。師小結：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是相親相愛的一家人。下面讓我們一起來欣賞一首歌，看看這么多的家人應該如何稱呼吧！2.聽兒歌家庭稱謂歌。（播放音樂，PPT出示兒歌）爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫外公媽媽的媽媽叫外婆媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫阿姨（師拍手領讀，生拍手跟讀）3. 游戲：（1）我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么? 學生回答：爸爸的爸爸叫爺爺。（2）分組合作，你問我答。第一組問：爸爸的爸爸叫什么？第二組答：爸爸的爸爸叫爺爺。（2）兩人小組合作，學生之間互相問答。老師看見同學們剛剛非常團結的合作，你問我答，把家人的稱謂牢記心中了。（設計思路：通過兒歌的形式展示復雜的稱謂，既通俗易懂又帶動了上課氣氛，放松小朋友們的心情；同時，接著用游戲加以鞏固，達到事半功倍的效果。）4.展示全家福。（1）展示老師的全家福。看，這個是誰的全家福？對，今天林老師也把自己的全家福（PPT出示）介紹給同學們。我的爸爸媽媽非常關心我，所以我也非常孝順自己的爸爸媽媽。我一回到家就幫爸爸媽媽做洗菜、做飯。看到爸媽累了，就給爸爸媽媽捶捶背、捏捏腳。（2）小朋友們展示全家福。林老師知道，很多小朋友也帶來了自己的全家福。現在，你能學著我剛剛介紹自己家人的樣子來介紹一下你的全家福嗎？介紹時注意稱謂哦。生介紹全家福。師根據生的介紹及時追問：1. 你愛你的爸爸媽媽嗎?你會幫爸爸媽媽做家務嗎？2. 你和爸爸媽媽經常去哪里玩？3. 爸爸媽媽經常給你做什么好吃的飯菜呢？。（師根據追問及時表揚）（2）（PPT出示家庭樹）師小結：我們這一大家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個人都很重要！ （設計思路：通過老師和同學們的全家福的展示，激發小朋友們對全家福的理解，使課堂回歸生活。）三、找“影子”自己與家人的相像 1.家人的血脈與我們相連，除了樣子長得很像以外，還有許多相像的地方，讓我們一起來觀看視頻我和弟弟。聽之前，老師有一個小任務要交給你們哦。任務：仔細聽聽我和弟弟有哪些相像的地方？（微課展示繪本圖片和內容）觀看完師馬上加以補充：其實我們剛剛看到的視頻就是我們班的鄔耀明小朋友和他的弟弟。我們一起把兄弟倆請到講臺上來，看看他們哪里有相像的地方吧！生：樣子長的很像。師板書：樣子。師問雙胞胎中的哥哥：你喜歡做什么運動？ 哥哥：跑步。師問雙胞胎中的弟弟：那你喜歡做什么運動？ 弟弟：跑步。師：同學們，他們兩兄弟都喜歡跑步，這是什么方面很相像呢？（師板書：愛好）師：同學們好能干，一下子中找到了哥哥、弟弟那么多的相像！2.說自己和家人哪里像。我們和自己的家人不僅長得像，而且還有其它相像的地方，平時我和我的爸爸都很喜歡吃辣椒，這說明我們的口味很相像（板書：口味），我和我媽媽性格都很開朗（板書：性格），我們的性格也很相像。同學們能不能來說一說你哪些方面跟自己的爸爸媽媽或爺爺奶奶很像呢？生（3人）匯報。3. 同學們剛剛說了那么多想像的地方，我們身上為什么會有家人的“影子”呢？師：因為我們是相親相愛的一家人（板書：畫一顆心），我們血脈相連，所以我們的身上才有家人的“影子”。四、拓展升華畫一張我的全家福我們的家充滿了愛，因為有了愛，我們的家枝繁葉茂，因為有了愛，我們的家充滿溫暖，因為有了愛，使我們對這個家有了更多的依戀。 （有感情地讀）老師知道同學們昨天晚上和自己的爸爸媽媽用鉛筆畫了一幅全家福，是嗎？現在請你拿出你的彩色筆，把你的全家福畫得美美的。（展示孩子們畫的全家福）五、結束語剛剛小朋友們畫了自己心目中的全家福，老師知道你和家人非常幸福地生活在一起。相信你和你的家人一定有很多不一樣的故事。請你回去后，向爸爸媽媽了解一下家人故事，我們下一節道德與法治課時一起來分享。6